Afin de permettre à l’ensembre du réseau collégial de profiter du cours de deuxième cycle qu’elle a élaboré de concert avec le Programme de perfectionnement et formation des maîtres au collégial (PERFORMA), l’ARC reste partenaire de ce dernier en ce qui a trait au cours La recherche en pédagogie collégiale (RIA-805), offert à distance, par Internet. Pourquoi la recherche en pédagogie collégiale est-elle nécessaire? Qu’est-ce que cette posture de recherche attendue de tous les acteurs de l’enseignement collégial? Quelles sont les étapes incontournables de tout projet de recherche et comment juger de la qualité de leur réalisation? Problématiser, conceptualiser, choisir une méthode appropriée à l’objet d’étude, recueillir des données, les analyser et diffuser les résultats : peut-on repérer des recherches modèles, qui sauraient inspirer, voire guider celles et ceux qui s’intéressent à la pédagogie collégiale? Où peut-on trouver les résultats des recherches réalisées? Quels organismes soutiennent de telles démarches de recherche? Vers qui peut-on se tourner et sur quoi peut-on sappuyer quand on désire s’engager dans une recherche ou qu’on a la responsabilité de soutenir la recherche dans son collège? Cette activité s’adresse à un éventail de personnes : toute enseignante ou tout enseignant que la pratique de la recherche ou l’utilisation de résultats de recherche intéressse, particulièrement celles et ceux en début de carrière; toute conseillère ou tout conseiller pédagogique appelé à soutenir celles et ceux qui s’engagent dans la voie de la recherche, amené à piloter des dossiers liés à la recherche ou devant être préparés dans le respect des résultats de la recherche, ou encore, invité à se prononcer en s’appuyant sur des connaissances de pointe.

L’activité vise à examiner avec le personnel professionnel des établissements d’enseignement collégial son rôle de conseillère ou conseiller pédagogique à la recherche et l’importance du dossier de la recherche. Elle comprend trois séances qui permettent de répondre aux questions relatives au soutien à la recherche dans un collège. L’ARC invite celles et ceux qui font partie du personnel professionnel à se réunir en une communauté de pratique qui se veut un lieu de ressourcement et de rassemblement. La première séance porte plus particulièrement sur différentes définitions attribuées à la recherche et sur les types de recherche.

• Nature et définitions de la recherche


• Survol des organismes subventionnaires


• Pertinence de la recherche


• Enjeux de la recherche


• Attentes des divers acteurs du collégial à l’égard de la recherche


• Principales tâches du personnel professionnel liées à la recherche

De concert, l’ARC, l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) et le Centre de documentation collégiale (CDC) proposent une nouvelle activité : des séances de discussion, en ligne ou en personne, sur des articles présentant les résultats de recherches menées dans le réseau collégial. Faire connaître les résultats de la recherche, en débattre, puis s’appuyer sur ceux-ci, le cycle complet! Pour inaugurer la série, une rencontre en ligne portant sur Rendre plus efficace la correction des rédactions, rapport d’une recherche menée par Julie Roberge, du Cégep André-Laurendeau...

L’activité vise à examiner avec le personnel professionnel des établissements d’enseignement collégial son rôle de conseillère et conseiller pédagogique à la recherche et l’importance du dossier de la recherche. Elle comprend trois séances qui permettent de répondre aux questions relatives au soutien à la recherche dans un collège. L’ARC invite celles et ceux qui font partie du personnel professionnel à se réunir en une communauté de pratique qui se veut un lieu de ressourcement et de rassemblement. Lors de la deuxième séance, les membres du groupe discutent, en s’appuyant sur des exemples, de la pertinence de la recherche et des attentes des différents acteurs du réseau collégial à l’égard du personnel professionnel à la recherche.

• Nature et définitions de la recherche


• Survol des organismes subventionnaires


• Pertinence de la recherche


• Enjeux de la recherche


• Attentes des divers acteurs du collégial à l’égard de la recherche


• Principales tâches du personnel professionnel liées à la recherche

L’activité vise à examiner avec le personnel professionnel des établissements d’enseignement collégial son rôle de conseillère et conseiller pédagogique à la recherche et l’importance du dossier de la recherche. Elle comprend trois séances qui permettent de répondre aux questions relatives au soutien à la recherche dans un collège. L’ARC invite celles et ceux qui font partie du personnel professionnel à se réunir en une communauté de pratique qui se veut un lieu de ressourcement et de rassemblement. Lors de la troisième séance, les membres du groupe poursuivent la discussion sur les thèmes de l’activité en examinant plus spécifiquement des situations vécues par des conseillères ou des conseillers pédagogiques à la recherche.

• Nature et définitions de la recherche


• Survol des organismes subventionnaires


• Pertinence de la recherche


• Enjeux de la recherche


• Attentes des divers acteurs du collégial à l’égard de la recherche


• Principales tâches du personnel professionnel liées à la recherche

Précolloque de l’Association pour la recherche au collégial

Depuis bientôt 11 ans, l’ARC tient un colloque dans le cadre du Congrès de l’Acfas. Cette année ne fait pas exception, et l’Association vous attend à Montréal, votre affiche sous le bras.

En invitant chaque année la communauté collégiale à se joindre à elle à l’occasion de l’un des plus grand rassemblement scientifique francophone du monde, l’ARC vise principalement deux objectifs. D’abord, elle souhaite offrir aux chercheuses et aux chercheurs une tribune pour faire connaître leurs travaux, et pour les diffuser et les poursuivre. Ensuite, elle veut favoriser les échanges au sein de la communauté scientifique collégiale, tout comme entre celle-ci et l’ensemble des publics rejoints par le Congrès de l’Acfas. Les travaux en cours sur l’histoire de la recherche démontrent que l’insertion de la recherche collégiale à l’intérieur de réseaux de collaboration et la diffusion de ses résultats représentent deux défis à relever. À cette fin, l’ARC prépare pour le Congrès un programme à l’intérieur duquel figurent une séance de communications affichées, des allocutions sur le thème du colloque ainsi que des activités spéciales.

L’ARC convie la communauté de la recherche collégiale à la séance de communications du mardi 11 mai 2010 afin qu’y soient mis bien en évidence les résultats de projets qui témoignent de la vivacité de la recherche collégiale, fondamentale ou appliquée, dans toutes les disciplines. Introduite dans les rencontres scientifiques au milieu des années 1970, l’affiche est devenue le moyen idéal de mettre à l’horaire d’une rencontre scientifique un nombre important de communications de résultats. Cet intérêt tient notamment au fait que ce mode de communication est hybride : il allie le texte et l’image tout en appuyant, par l’oral, une transmission rapide et dynamique de connaissances scientifiques parmi les plus récentes (Gélinas, s.d., p. 2). En effet, comme « l’affiche permet non seulement de présenter ses travaux et expériences, mais aussi de générer une discussion » (Association internationale de pédagogie universitaire, 2005), elle contribue à multiplier les échanges et favorise le réseautage. Parmi les autres avantages notés, soulignons une durée d’exposition et donc de consultation supérieure à celle généralement accordée à l’exposé oral, et une diffusion incomparable. Dans le cas d’une activité aussi multidisciplinaire que le colloque de l’ARC, la possibilité de regrouper en un seul lieu des chercheuses et chercheurs travaillant dans de nombreuses disciplines ne peut que constituer un avantage additionnel.

Le 78^e Congrès de l’Acfas réunira à Montréal plusieurs milliers de personnes. En offrant une telle tribune à la recherche menée dans les cégeps, les collèges privés, les centres collégiaux de transfert de technologie ou les écoles gouvernementales, l’ARC souhaite contribuer à la valorisation de la recherche et de l’innovation. De plus, l’affiche se prêtant merveilleusement bien à cette opération, l’ARC entend répéter l’expérience tentée ces deux dernières années et donner une deuxième, voire une troisième visibilité aux affiches en les présentant dans le cadre des Ateliers pédagogiques tenus par l’Association des collèges privés du Québec (ACPQ) et du colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC). Méconnue, la recherche collégiale? S’il n’en tient qu’à l’ARC, aucune occasion d’en faire connaître les fruits ne sera négligée. Nature et technologie, société et culture, santé, quel que soit votre domaine, soyez de la séance de communications que nous préparons!

Cette année, pour la deuxième fois, le colloque sera précédé d’un précolloque au cours duquel le réseautage et le partage d’expertise seront à l’honneur. Le programme de cette journée, qui comprendra notamment des ateliers et l’assemblée générale annuelle de l’Association, sera dévoilé en même temps que celui du colloque.

Au plaisir de recevoir vos propositions de communications affichées en grand nombre et de vous accueillir à Montréal pour le colloque de l’ARC dans le cadre du 78^e Congrès de l’Acfas et le précolloque qui lancera les activités!

Le président de l’ARC,
Luc Desautels
Enseignant de philosophie et chercheur au Cégep régional de Lanaudière à L’Assomption, et coordonnateur de la recherche au Cégep régional de Lanaudière