Le 20 octobre 2020
Le nouveau programme pilote Recherches en milieu collégial - soutien à des projets en équipe du FRQS
 
Le 19 octobre 2020
6e Rencontre du groupe de travail sur la conduite responsable de la recherche
 
Le 16 octobre 2020
Consultation au sujet du document consensuel L’Université québécoise du futur
 
Le 15 octobre 2020
Le Programme Catalyseur d’innovation : regroupement collège – université du FRQNT
 
Le 2 octobre 2020
4e Rencontre du groupe de travail sur le renforcement de la capacité de recherche
 
Le 24 septembre 2020
Le Programme de la recherche collégiale du FRQNT
 
Le 23 septembre 2020
7e Rencontre du groupe de travail sur les organismes subventionnaires
 
Le 14 septembre 2020
4e Rencontre du groupe de travail sur la gestion des données de la recherche
 
Le 9 septembre 2020
4e Rencontre du groupe de travail sur l’éthique de la recherche avec des êtres humains
 
Le 28 mai 2020
14e Rencontre du personnel professionnel responsable de la recherche collégiale
 
Le 21 mai 2020
Enjeux de sécurité et respect de la vie privée en recherche
 
Le 13 mai 2020
L’apéro de la recherche
 
Le 7 mai 2020
Atelier CER : le risque minimal en recherche
 
Le 2 mai 2020
Première rencontre pancanadienne en éthique et conduite responsable de la recherche collégiale
 
Le 29 avril 2020
L’apéro de la recherche
 
Le 15 avril 2020
L’apéro de la recherche
 
Le 2 avril 2020
Devenir chercheuse affiliée ou chercheur affilié au CTREQ : où, quand, comment et pourquoi?
 
Le 20 février 2020
Les Belles Rencontres de l’ARC et l’assemblée générale annuelle
 
Le 19 février 2020
Rencontre du personnel professionnel responsable de la recherche collégiale
 
Le 27 janvier 2020
Tout sur le nouveau programme du FRQSC : Projets de recherche en équipe en milieu collégial
 
Le 21 janvier 2020
Atelier CER : les modifications à l’EPTC 2
 
Le 22 novembre 2019
Rencontre du personnel professionnel responsable de la recherche collégiale
 
Le 6 juin 2019
Avec un grand R : favoriser le développement professionnel en enseignement collégial
 
Le 28 mai 2019
Pour que la formation de la relève scientifique soit sur toutes les lèvres
 
Le 16 mai 2019
Discussion sur les conflits d’intérêts en recherche
 
Le 10 mai 2019
Journée de réflexion sur les enjeux des comités d’éthique de la recherche
 
Le 2 mai 2019
Trois programmes de bourses pour la relève
 
Le 26 avril 2019
Rencontre du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche collégiale
 
Le 15 avril 2019
La communication scientifique affichée
 
Le 8 avril 2019
Enjeux de sécurité et respect de la vie privée en recherche
 
Le 4 avril 2019
Quelques définitions de conflits d’intérêts et autres notions connexes
 
Le 13 mars 2019
Journée pédagogique sur la recherche du cégep de Saint-Jérôme
 
Le 11 mars 2019
Atelier CER : la sécurité informatique en recherche
 
Le 5 mars 2019
Demi-journée de réflexion sur la recherche au cégep de Chicoutimi
 
Le 26 février 2019
Rencontre à l’intention des nouveaux membres de la communauté de pratique des conseillères et conseillers à la recherche
 
Le 22 février 2019
Le Fonds collège-industrie pour l’innovation de la FCI (annulée)
 
Le 12 février 2019
Consultation sur les publications scientifiques dans le domaine de l’éducation
 
Le 16 janvier 2019
Consultation au sujet du rôle de la Fondation canadienne pour l’innovation par rapport à l’avenir de la recherche et de l’infrastructure de recherche au Canada
 
Le 11 janvier 2019
Les Belles Rencontres de l’ARC et 32e Assemblée générale annuelle
 
Le 10 janvier 2019
Rencontre à l’intention du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche collégiale
 
Du 1er décembre au 16 janvier 2018
Le programme d’appui à la recherche collégiale du FRQS
 
Le 30 novembre 2018
Avec un grand R : le mentorat comme mesure d’aide aux étudiantes et étudiants
 
Le 22 novembre 2018
Rencontre à l’intention du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche collégiale
 
Le 13 novembre 2018
Le Programme de recherche et d’expérimentation pédagogiques
 
Le 21 août 2018
Consultation au sujet de l’ébauche de la politique des trois organismes sur la gestion des données de recherche
 
Le 20 juin 2018
Favoriser l’implantation du Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) à l’enseignement collégial
 
Le 12 juin 2018
Le souffle de la recherche
 
Le 8 juin 2018
Favoriser la posture du Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) au collégial
 
Le 8 juin 2018
La subvention d’établissement de centres d’accès à la technologie du Programme d’innovation dans les collèges et la communauté
 
Le 7 juin 2018
Avec un grand R : La mobilité étudiante intraprovinciale, une réalité à considérer pour favoriser la persévérance et la réussite
 
Le 28 mai 2018
Atelier CER (date à confirmer)
 
Le 10 mai 2018
L’avenir de la collaboration université-cégep en recherche
 
Du 7 au 8 mai 2018
Favoriser l’accès et le partage par la création d’un observatoire
 
Le 3 mai 2018
Recherche collégiale et transmission des savoirs
 
Le 17 avril 2018
Recherche avec des êtres humains : reconnaître les conflits d’intérêts et assurer l’intégrité
 
Le 4 avril 2018
Rencontre à l’intention du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche collégiale
 
Le 22 mars 2018
La communication scientifique affichée
 
Le 6 mars 2018
Le souffle de la recherche
 
Le 18 janvier 2018
Journée institutionnelle de la recherche et de l’innovation
 
Le 16 janvier 2018
Rencontre du Cercle des chercheuses et chercheurs PREP
 
Le 12 janvier 2018
Les Belles Rencontres de l’ARC
 
Le 11 janvier 2018
Rencontre à l’intention du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche collégiale
 
Le 27 novembre 2017
Consultation sur la révision du modèle d’allocation des ressources aux cégeps
 
Le 21 novembre 2017
Avec un grand R: l’apprentissage actif hors de la classe
 
Le 16 novembre 2017
Le programme d’appui à la recherche collégiale du FRQS
 
Le 15 novembre 2017
Le Programme de recherche et d’expérimentation pédagogiques
 
Le 7 novembre 2017
Le Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage du MEES
 
Le 24 octobre 2017
Rencontre à l’intention du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche collégiale
 
Le 23 octobre 2017
Journée de formation et 30e Assemblée générale annuelle de l’ARC
 
Le 17 octobre 2017
Le Fonds d’innovation sociale destiné aux collèges et aux communautés
 
Le 12 octobre 2017
Planifier les communications d’un projet de recherche
 
Le 28 septembre 2017
Atelier CER : recherche avec des êtres humains et liens de proximité ou d’appartenance
 
Le 27 septembre 2017
Embarking on Research: a panel discussion
 
Le 19 septembre 2017
Deux types de subventions pour l’innovation dans les collèges et la communauté
 
Le 17 août 2017
Rencontre du Cercle des chercheuses et chercheurs PREP
 
Le 14 juin 2017
Consultation sur la planification stratégique 2018-2021 des Fonds de recherche du Québec
 
Le 14 juin 2017
Accès aux publications scientifiques dans le réseau collégial
 
Le 7 juin 2017
Avec un grand R : Accompagner le changement et l’appropriation de pratiques innovantes
 
Du 6 au 8 juin 2017
Tournée des affiches scientifiques présentées lors du colloque tenu par l’ARC dans le cadre du 85e Congrès de l’Acfas
 
Le 19 mai 2017
Améliorer les conditions de réalisation de la recherche pour tous les champs disciplinaires dans le respect des règles académiques et des personnes
 
Le 17 mai 2017
Rendez-vous pour les membres de regroupements de recherche, de transfert, d’expertise, d’innovation...REPORTÉ
 
Du 8 au 9 mai 2017
Des racines et des ailes pour la recherche collégiale
 
Le 25 avril 2017
La gestion d’un fonds général de recherche
 
Le 20 avril 2017
Rencontre à l’intention du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche collégiale
 
Le 11 avril 2017
La communication scientifique affichée
 
Le 22 mars 2017
Atelier CER : les comités d’éthique de la recherche et la rétribution
 
Le 21 mars 2017
Élaborer la feuille de route d’un collège numérique
 
Le 14 mars 2017
Au sujet du gabarit de politique relative à la propriété intellectuelle liée à la recherche pour les collèges du Québec_REPORTÉ
 
Le 8 mars 2017
Expérimenter, évaluer et déployer les TI
 
Le 2 mars 2017
Les ressources numériques d’apprentissage, les produire, les partager
 
Le 21 février 2017
De nouvelles médiations pour l’apprentissage
 
Le 15 février 2017
Rencontre à l’intention des personnes nouvellement responsables de la recherche
 
Le 15 février 2017
Vers un « collège numérique » en 2022
 
Le 7 février 2017
Consultation sur la responsabilité environnementale en recherche
 
Le 31 janvier 2017
Le volet technologique du Programme d’aide à la recherche et au transfert du MEES
 
Le 27 janvier 2017
Atelier PREP_ANNULÉ
 
Le 25 janvier 2017
Consultation sur les révisions proposées à la deuxième édition de l’Énoncé de politique des trois Conseils
 
Le 19 janvier 2017
Conférence d’ouverture de la journée de la recherche
 
Le 13 janvier 2017
Les Belles Rencontres de l’ARC (et assemblée générale des membres)
 
Le 12 janvier 2017
Rencontre à l’intention du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche collégiale
 
Le 9 janvier 2017
6 à 8 sur la recherche
 
Le 14 décembre 2016
Rencontre du Cercle des chercheuses et chercheurs PREP
 
Le 6 décembre 2016
Avec un grand R : Le développement du jugement en situation authentique
 
Le 22 novembre 2016
Le Programme de recherche et d’expérimentation pédagogiques
 
Le 17 novembre 2016
Le Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage du MEES
 
Le 3 novembre 2016
Le Programme d’appui à la recherche pour les enseignants-chercheurs de collège du FRQS
 
Le 13 octobre 2016
Trois types de subventions pour l’innovation dans les collèges et la communauté
 
Le 5 octobre 2016
Matinée pédagogique sur la recherche
 
Le 4 octobre 2016
Assemblée générale annuelle de l’ARC et journée de formation_REPORTÉE
 
Le 3 octobre 2016
Rencontre du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche_REPORTÉE
 
Le 17 août 2016
Rencontre du Cercle des chercheuses et chercheurs PREP
 
Le 9 juin 2016
Avec un grand R : Revoir sa pratique à la lumière d’une recherche sur la motivation des étudiants
 
Le 9 juin 2016
L’affiche scientifique : moyen de communication et exercice pédagogique
 
Du 8 au 10 juin 2016
Tournée des affiches scientifiques présentées lors du colloque tenu par l’ARC dans le cadre du 84e Congrès de l’Acfas
 
Le 13 mai 2016
PÉRISCOPE : méthodologies dérivées de perspectives socioculturelles pour composer avec les enjeux de la recherche en partenariat
 
Le 10 mai 2016
La relève scientifique et la recherche collégiale : pratiques inspirantes au regard des chercheuses et chercheurs, et enjeux spécifiques à la formation des étudiantes et étudiants
 
Le 3 mai 2016
Élaboration d’un plan de communication pour les projets de recherche REPORTÉE
 
Le 13 avril 2016
Atelier CER : Les évaluations scientifique et éthique d’un projet de recherche
 
Le 11 avril 2016
La communication scientifique affichée
 
Le 5 avril 2016
Rencontre à l’intention du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche collégiale
 
Le 24 mars 2016
Rendez-vous pour les membres de regroupements de recherche, de transfert, d’expertise, d’innovation...
 
Le 17 mars 2016
La place du logiciel libre dans nos activités
 
Le 10 février 2016
Atelier PAREA
 
Le 2 février 2016
Avec un grand R : les réseaux sociaux et le développement professionnel
 
Le 21 janvier 2016
Atelier PREP
 
Le 18 janvier 2016
Recherche en pédagogie collégiale
 
Le 8 janvier 2016
Les Belles Rencontres de l’ARC
 
Le 7 janvier 2016
Rencontre à l’intention du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche collégiale
 
Le 15 décembre 2015
Atelier CER : La reconnaissance des certificats d’éthique des projets de recherche
 
Le 1er décembre 2015
Deux programmes de subvention promouvant la diffusion en sciences humaines et sociales et en arts
 
Le 24 novembre 2015
Le Programme de recherche et d’expérimentation pédagogiques
 
Le 20 novembre 2015
Les défis de la collaboration collèges et universités
 
Le 12 novembre 2015
Des mesures de soutien de la recherche collégiale à l’échelle internationale
 
Le 6 octobre 2015
Le Fonds collège-industrie pour l’innovation, volet 1 : infrastructure de recherche
 
Le 30 septembre 2015
Le Fonds d’innovation sociale destiné aux communautés et aux collèges du CRSH
 
Le 24 septembre 2015
Les deux volets du Programme d’aide à la recherche et au transfert du MEESR
 
Le 16 septembre 2015
Journée sur la diffusion de la recherche et 28e Assemblée générale des membres de l’ARC
 
Le 15 septembre 2015
Rencontre à l’intention du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche
 
Le 2 septembre 2015
Quatre types de subventions pour l’innovation dans les collèges et la communauté
 
Le 26 août 2015
Le Programme d’appui à la recherche collégiale du FRQS
 
Le 5 juin 2015
Avec un grand R : la réussite d’un cours écueil par l’intégration des TIC
 
Le 3 juin 2015
Soutien à l’élaboration et à la conduite d’une recherche en éducation
 
Du 3 au 5 juin 2015
Tournée des affiches scientifiques présentées lors du colloque tenu par l’ARC dans le cadre du 83e Congrès de l’Acfas
 
Du 3 au 4 juin 2015
Stand d’information au 35e Colloque de l’AQPC
 
Le 28 mai 2015
La recherche collégiale en éducation
 
Du 28 au 29 mai 2015
Tournée des affiches scientifiques présentées lors du colloque tenu par l’ARC dans le cadre du 83e Congrès de l’Acfas
 
Le 28 mai 2015
Table d’information aux Ateliers pédagogiques 2015
 
Le 27 mai 2015
La recherche collégiale et son milieu : enracinement, déploiement et interdépendance
 
Le 25 mai 2015
Fonds d’innovation sociale destiné aux communautés et aux collèges
 
Le 24 mai 2015
Research on Colleges and Institutes Pre-Conference
 
Le 20 mai 2015
Atelier clinique sur la conduite responsable en recherche
 
Le 19 mai 2015
Conférences sur la conduite responsable en recherche
 
Le 15 mai 2015
Rendez-vous pour les membres de regroupements de recherche, de transfert, d’expertise, d’innovation...
 
Le 17 mars 2015
ECAT et RI : deux types de subventions de recherches du Programme d’innovation dans les collèges et la communauté
 
Le 4 mars 2015
Atelier CER : les modifications apportées à l’EPTC 2
 
Le 26 février 2015
Le logiciel R : un logiciel libre de traitement de données et d’analyse statistique
 
Le 4 février 2015
Le Fonds d’innovation sociale destiné aux communautés et aux collèges du CRSH
 
Le 4 février 2015
SSHRC’s Community and College Social Innovation Fund
 
Le 20 janvier 2015
Des mesures de soutien de la recherche collégiale à l’échelle internationale
 
Le 9 janvier 2015
Les Belles Rencontres de l’ARC
 
Le 8 janvier 2015
Rencontre à l’intention du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche collégiale
 
Le 18 décembre 2014
Atelier PAREA
 
Le 17 décembre 2014
Le Fonds d’innovation sociale destiné aux communautés et aux collèges du CRSH
 
Le 25 novembre 2014
Les deux volets du Programme d’aide à la recherche et au transfert du MESRS
 
Le 25 novembre 2014
Causerie sur la recherche
 
Le 18 novembre 2014
Le Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage du MESRS
 
Le 12 novembre 2014
Avec un grand R
 
Le 5 novembre 2014
Le Programme de recherche et d’expérimentation pédagogiques de l’ACPQ REPORTÉE
 
Le 28 octobre 2014
Le concours 2015 du Fonds collège-industrie pour l’innovation, volet 1 : infrastructure de recherche
 
Le 15 octobre 2014
Comment favoriser la collaboration en recherche? Quelles sont les bases d’une bonne collaboration en recherche?
 
Le 29 septembre 2014
Journée sur la conduite responsable en recherche et assemblée générale des membres
 
Le 24 septembre 2014
Le Programme de recherche pour les chercheurs de collège du FRQNT
 
Le 23 septembre 2014
CEGEP John Abbott College Research Grants Information Session
 
Le 17 septembre 2014
Quatre types de subventions pour l’innovation dans les collèges et la communauté
 
Le 15 septembre 2014
Recherche en pédagogie collégiale
 
Le 28 août 2014
Tout sur le nouveau programme d’appui à la recherche collégiale du FRQS
 
Le 9 juin 2014
Journée d’échanges sur les possibilités d’ententes entre établissements d’enseignement collégial et CER
 
Le 5 juin 2014
Avec un grand R : conditions pour stimuler un changement conceptuel chez les étudiants
 
Du 3 au 4 juin 2014
Tournée des affiches scientifiques présentées lors du colloque tenu par l’ARC dans le cadre du 82e Congrès de l’Acfas
 
Le 3 juin 2014
Chercher, créer, protéger : l’innovation au collégial
 
Le 29 mai 2014
La recherche collégiale, du Québec à Jonquière
 
Du 26 au 27 mai 2014
Tournée des affiches scientifiques présentées lors du colloque tenu par l’ARC dans le cadre du 82e Congrès de l’Acfas
 
Le 14 mai 2014
La culture de la recherche collégiale
 
Le 13 mai 2014
La recherche collégiale a modifié le paysage éducatif et scientifique du Québec
 
Le 22 avril 2014
Rendez-vous pour les membres des centres de recherche, de transfert, d’expertise, d’innovation...
 
Le 3 avril 2014
Atelier CER
 
Le 19 mars 2014
Quels sont les programmes de recherche accessibles aux chercheurs du collégial privé?
 
Le 4 mars 2014
La recherche collégiale : aperçu des possibilités et survol des services de l’ARC
 
Le 26 février 2014
Soutien à l’élaboration d’une demande de subvention en éducation
 
Le 19 février 2014
Transfert et appropriation par les conseillères et les conseillers technopédagogiques des résultats d’expérimentations en intégration pédagogique des TIC dans le réseau collégial
 
Le 18 février 2014
Le programme de soutien à la mobilité enseignante de Cégep international ANNULÉE
 
Le 13 février 2014
Les sept principaux organismes subventionnaires de la recherche ANNULÉE
 
Le 6 février 2014
Le volet innovation technologique du Programme d’aide à la recherche et au transfert
 
Du 20 janvier au 2 mai 2014
Recherche en pédagogie collégiale
 
Le 15 janvier 2014
L’évaluation éthique de la recherche : qui, quoi, quand, où, pourquoi et comment?
 
Le 10 janvier 2014
Les Belles Rencontres de l’ARC
 
Le 18 décembre 2013
Avec un grand R
 
Le 18 décembre 2013
Atelier PAREA
 
Le 17 décembre 2013
Atelier PAREA
 
Le 13 décembre 2013
PAREA Workshop CANCELED
 
Le 13 décembre 2013
Ethique de la recherche avec les Premières Nations et Simulation d’évaluation éthique
 
Le 11 décembre 2013
Soutien aux projets structurants de valorisation et de transfert de nature technologique et de nature sociale dans le cadre du Programme de soutien à la valorisation et au transfert-2
 
Le 3 décembre 2013
Le Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage
 
Le 28 novembre 2013
Rendez-vous pour les membres des centres de recherche, de transfert, d’expertise, d’innovation…
 
Le 26 novembre 2013
Trente ans d’intégration pédagogique des TIC
 
Le 19 novembre 2013
Atelier CER
 
Le 8 novembre 2013
L’évaluation du risque minimal en éthique de la recherche : défis, réflexions et pratiques
 
Le 10 octobre 2013
Deux subventions de recherche du Programme d’innovation dans les collèges et la communauté
 
Le 3 octobre 2013
Le volet innovation sociale du Programme d’aide à la recherche et au transfert
 
Le 17 septembre 2013
Le Programme de recherche pour les enseignants de collège
 
Le 10 septembre 2013
Journée sur la formation de la relève scientifique
 
Le 12 juin 2013
La recherche au collégial : un enjeu syndical ?
 
Le 5 juin 2013
Pour bien exploiter les TIC à des fins d’enseignement et d’apprentissage
 
Du 4 au 6 juin 2013
Tournée des affiches scientifiques présentées dans le cadre de l’activité spéciale tenue par l’ARC dans le cadre du 81e Congrès de l’Acfas
 
Le 4 juin 2013
Avec un grand R : pédagogie et environnements sociotechnologiques
 
Du 27 au 28 mai 2013
Tournée des affiches scientifiques présentées dans le cadre de l’activité spéciale tenue par l’ARC dans le cadre du 81e Congrès de l’Acfas
 
Le 8 mai 2013
La gestion de la propriété intellectuelle : courants de pensée et facteurs de succès
 
Le 20 mars 2013
Comment démarrer une tradition de recherche dans un collège
 
Le 21 février 2013
Le volet innovation technologique du Programme d’aide à la recherche et au transfert
 
Le 13 février 2013
Autour de la recherche collégiale : le personnel de recherche REPORTÉE
 
Le 7 février 2013
Pour une gestion optimale des subventions du Fonds de recherche du Québec - Société et culture
 
Le 1er février 2013
Curieux de la recherche?
 
Le 30 janvier 2013
Le programme de soutien à la mobilité enseignante de Cégep international
 
Du 21 janvier au 3 mai 2013
Recherche en pédagogie collégiale
 
Le 17 janvier 2013
Research Opportunities
 
Le 11 janvier 2013
Les Belles Rencontres de l’ARC
 
Le 8 janvier 2013
From Competency to Evaluation….and the STEPS in Between
 
Le 18 décembre 2012
Atelier PAREA ANNULÉE
 
Le 13 décembre 2012
Atelier PAREA
 
Le 11 décembre 2012
Atelier PAREA
 
Le 4 décembre 2012
Avec un grand R
 
Le 20 novembre 2012
Soutien à l’élaboration d’une demande de subvention en éducation
 
Le 14 novembre 2012
Le Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage
 
Le 6 novembre 2012
Des programmes fédéraux accessibles en tout temps : Recherche en développement appliquée et Renforcement de l’innovation
 
Le 1er novembre 2012
Soutien aux projets structurants de valorisation et transfert de nature sociale ou organisationnelle dans le cadre du Programme de soutien à la valorisation et au transfert -2
 
Le 30 octobre 2012
Soutien aux projets structurants de valorisation et transfert de nature technologique dans le cadre du Programme de soutien à la valorisation et au transfert-2
 
Le 25 octobre 2012
Présentation de trois exemples collégiaux de traditions de recherche
 
Le 24 octobre 2012
Comment démarrer une tradition de recherche dans un collège?
 
Le 22 octobre 2012
Occasions de financement du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
 
Le 17 octobre 2012
Autour de la recherche collégiale : la gouvernance de la recherche
 
Le 10 octobre 2012
Le Programme de recherche pour les enseignants de collège
 
Le 4 octobre 2012
Le volet innovation sociale du Programme d’aide à la recherche et au transfert
 
Le 28 septembre 2012
Conditions de pratique de la recherche collégiale et offre de service de l’ARC
 
Le 18 septembre 2012
Journée sur la propriété intellectuelle
 
Le 13 septembre 2012
Deux types de subvention pour l’innovation dans les collèges et la communauté
 
Le 7 juin 2012
Avec un grand R
 
Le 7 juin 2012
L’éthique dans des activités de recherche impliquant des étudiants
 
Du 6 au 8 juin 2012
Tournée des affiches scientifiques présentées dans le cadre de l’activité spéciale tenue par l’ARC dans le cadre du 80e Congrès de l’Acfas
 
Du 28 au 29 mai 2012
Tournée des affiches scientifiques présentées dans le cadre de l’activité spéciale tenue par l’ARC dans le cadre du 80e Congrès de l’Acfas
 
Le 10 mai 2012
Les comités d’éthique de la recherche avec des êtres humains, l’expérience du réseau collégial québécois
 
Le 9 mai 2012
Enjeux de la recherche collégiale
 
Du 1er mai au 31 octobre 2012
Des programmes du Fonds de recherche du Québec - Société et culture
 
Le 13 mars 2012
L’innovation sociale et organisationnelle dans le cadre du Programme de soutien à la valorisation et au transfert du ministère du Développement économique, de l’Innovation et de l’Exportation REPORTÉE
 
Le 23 février 2012
Autour de la recherche : la gouvernance de la recherche REPORTÉE
 
Le 21 février 2012
Le volet technologique du Programme d’aide à la recherche et au transfert ANNULÉE
 
Le 15 février 2012
L’innovation scientifique et technologique dans le cadre du Programme de soutien à la valorisation et au transfert du ministère du Développement économique, de l’Innovation et de l’Exportation
 
Le 8 février 2012
La propriété intellectuelle dans les domaines industriel, scientifique, littéraire et artistique
 
Le 31 janvier 2012
Le volet innovation sociale du Programme d’aide à la recherche et au transfertANNULÉE
 
Du 30 janvier au 12 mai 2012
Recherche en pédagogie collégiale
 
Le 26 janvier 2012
Autour de la recherche : cadre conceptuel pour la recherche collégiale
 
Le 6 janvier 2012
Les Belles Rencontres de l’ARC
 
Le 15 décembre 2011
Atelier PAREA
 
Le 7 décembre 2011
Le volet sur l’innovation sociale du Programme d’aide à la recherche et au transfert
 
Le 30 novembre 2011
Foire aux ressources pédagogiques du cégep de Saint-Laurent
 
Le 23 novembre 2011
Avec un grand R
 
Le 16 novembre 2011
Le Programme de soutien à la mobilité enseignante de Cégep international
 
Le 9 novembre 2011
Le Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage
 
Le 1er novembre 2011
Programme d’innovation dans les collèges et la communauté, et cofinancement Recherche Québec-Fondation canadienne pour l’innovation
 
Le 20 octobre 2011
Deux nouveaux programmes de subvention pour la recherche collégiale
 
Le 12 octobre 2011
Le Programme de recherche pour les enseignants de collège
 
Le 5 octobre 2011
Soumettre une proposition pour le 80e Congrès de l’Acfas
 
Le 29 septembre 2011
Journée sur l’éthique de la recherche
 
Le 20 septembre 2011
Des programmes du Fonds de recherche du Québec - Société et culture
 
Le 9 juin 2011
Avec un grand R : engagement selon le genre
 
Le 9 mai 2011
Colloque de l’ARC dans le cadre du 79e Congrès de l’Acfas
 
Le 22 mars 2011
La production d’une affiche scientifiquerREPORTÉE
 
Le 15 mars 2011
La production d’une affiche scientifique REPORTÉE
 
Le 15 mars 2011
Le Fonds collège-industrie pour l’innovation (FCII) de la Fondation canadienne pour l’innovation (FCI)
 
Le 3 mars 2011
The Social Innovation Component of the Programme d’aide à la recherche et au transfert (PART)
 
Le 26 janvier 2011
The Technological Innovation Component of the Programme d’aide à la recherche et au transfert (PART)
 
Du 24 janvier au 6 mai 2011
La recherche en pédagogie collégiale
 
Le 18 janvier 2011
Le volet sur l’innovation technologique du Programme d’aide à la recherche et au transfert (PART)
 
Le 7 janvier 2011
Les Belles Rencontres de l’ARC
 
Le 6 janvier 2011
Rencontre à l’intention du personnel professionnel
 
Le 20 décembre 2010
Atelier sur le mémoire de présentation d’une demande de subvention dans le cadre du PAREA
 
Le 17 décembre 2010
Atelier sur le mémoire de présentation d’une demande de subvention dans le cadre du PAREA(Annulée)
 
Le 29 novembre 2010
Avec un grand R
 
Le 25 novembre 2010
L’innovation scientifique et technologique dans le cadre du Programme de soutien à la valorisation et au transfert du ministère du Développement économique, de l’Innovation et de l’Exportation
 
Le 16 novembre 2010
L’innovation sociale et organisationnelle dans le cadre du Programme de soutien à la valorisation et au transfert du ministère du Développement économique, de l’Innovation et de l’Exportation
 
Le 10 novembre 2010
The New Range of Grants Offered by the Natural Sciences and Engineering Research Council of Canada under the College and Community Innovation Program
 
Le 1er novembre 2010
La nouvelle gamme de subventions administrées par le Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie, en collaboration avec les Instituts de recherche en santé et le Conseil de recherches en sciences humaines
 
Le 27 octobre 2010
Le Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage
 
Le 26 octobre 2010
Doing Research Funded by PAREA (Cancelled)
 
Le 4 octobre 2010
Le programme d’Innovation dans les collèges et la communauté (ICC)
 
Le 29 septembre 2010
Le Programme de recherche pour les enseignants de collège
 
Le 24 septembre 2010
Le volet sur l’innovation sociale du Programme d’aide à la recherche et au transfert (PART)
 
Le 4 juin 2010
L’accompagnement d’une communauté de pratiques (REPTIC) dans l’appropriation des résultats de recherche
 
Le 3 juin 2010
Le souffle de l’enseignement. Petit cours d’anatomie du corps enseignant
 
Le 3 juin 2010
Avec un grand R
 
Du 2 au 3 juin 2010
Stand de l’ARC à l’AQPC
 
Le 31 mai 2010
Stand de l’ARC à l’ACPQ
 
Le 11 mai 2010
Le réseau collégial et la transmission, de la diffusion des découvertes au transfert des innovations
 
Le 10 mai 2010
Précolloque de l’ARC
 
Le 7 avril 2010
Codéveloppement pour le personnel professionnel (1er groupe, 3e séance)
 
Le 6 avril 2010
Le personnel professionnel et la recherche (3e groupe, 3e séance)
 
Le 22 mars 2010
L’éthique et les TIC
 
Le 9 mars 2010
Le personnel professionnel et la recherche (3e groupe, 2e séance)
 
Le 10 février 2010
Avec un grand R
 
Le 9 février 2010
Le personnel professionnel et la recherche (3e groupe, 1re séance)
 
Le 2 février 2010
Codéveloppement pour le personnel professionnel (2e groupe) (Annulée)
 
Le 28 janvier 2010
Atelier PART (Annulée)
 
Le 27 janvier 2010
Le mémoire de présentation d’une recherche (Atelier PAREA)
 
Le 14 janvier 2010
Faire de la recherche subventionnée par le PART (Annulée)
 
Le 13 janvier 2010
Faire de la recherche subventionnée par le PART
 
Le 8 janvier 2010
Les Belles Rencontres de l’ARC
 
Le 7 janvier 2010
Codéveloppement pour le personnel professionnel (1er groupe, 2e séance)
 
Le 2 décembre 2009
Le personnel professionnel et la recherche (2e groupe, 3e séance)
 
Le 1er décembre 2009
Le personnel professionnel et la recherche (1er groupe. 3e séance)
 
Le 19 novembre 2009
D’un questionnement à un objet de recherche (Atelier PAREA, 1re partie)
 
Le 11 novembre 2009
Le personnel professionnel et la recherche (2e groupe, 2e séance)
 
Le 10 novembre 2009
Faire de la recherche subventionnée par le PAREA
 
Le 6 novembre 2009
Doing Research Funded by PAREA
 
Le 3 novembre 2009
Le personnel professionnel et la recherche (1er groupe, 2e séance)
 
Le 29 octobre 2009
Découvrez le Programme de recherche pour les enseignants de collège
 
Le 28 octobre 2009
Publier dans une revue scientifique : étapes et mise en valeur
 
Le 27 octobre 2009
Codéveloppement pour le personnel professionnel (1er groupe, 1re séance
 
Le 20 octobre 2009
Le personnel professionnel et la recherche (2e groupe, 1re séance)
 
Le 13 octobre 2009
Histoire de la recherche collégiale : du Québec à La Pocatière
 
Le 13 octobre 2009
L’esprit de la recherche fait vivre, s’adapter, évoluer
 
Le 6 octobre 2009
Enseignement et recherche, un tandem réaliste?
 
Le 5 octobre 2009
Atelier PART
 
Le 1er octobre 2009
Faire de la recherche subventionnée par le PAREA
 
Le 30 septembre 2009
Faire de la recherche subventionnée par le programme d’ICC
 
Le 30 septembre 2009
Le CRSNG et la recherche collégiale
 
Le 29 septembre 2009
Le personnel professionnel et la recherche (1er groupe, 1re séance)
 
Le 26 septembre 2009
Entre l’université, les besoins technologiques de l’industrie et le développement éducatif des collèges : quelle est la contribution des établissements du réseau collégial québécois à la recherche scientifique et technologique?
 
Le 23 septembre 2009
Faire de la recherche subventionnée par le PAREA
 
Le 22 septembre 2009
Faire de la recherche subventionnée par le PART
 
Le 17 septembre 2009
Faire de la recherche subventionnée par le PAREA (Annulée)
 
Le 16 septembre 2009
Faire de la recherche subventionnée par le PART (Annulée)
 
Le 12 juin 2009
Traitements de données à l’ordinateur pour l’élaboration d’instruments de mesure
 
Le 11 juin 2009
Traitements statistiques pour l’élaboration d’instruments de mesure
 
Le 5 juin 2009
Les conditions de réussite des stratégies pédagogiques qui misent sur les TIC
 
Le 5 juin 2009
Les réseaux de collaboration en recherche : quelles conditions favorisent le travail d’équipe?
 
Le 26 mai 2009
Les réseaux de collaboration en recherche dans les collèges privés : comment favoriser le travail d’équipe?
 
Le 25 mai 2009
De la recherche à l’enseignement
 
Le 15 mai 2009
Le développement des politiques liées à la recherche et la mise sur pied de comité d’éthique de la recherche dans les établissements d’enseignement collégial
 
Le 13 mai 2009
La recherche collégiale québécoise : son évolution, sa diffusion, son avenir
 
Le 12 mai 2009
Précolloque de l’ARC
 
Le 15 avril 2009
Traitements statistiques pour l’élaboration d’instruments de mesures
 
Le 3 avril 2009
La communication scientifique en congrès, affichée ou orale
 
Le 2 mars 2009
Rédiger un article de vulgarisation scientifique
 
Le 6 février 2009
Élaboration d’instruments de mesures quantitatives 1
 
Le 5 février 2009
Élaboration d’instruments de mesures quantitatives 1
 
Le 2 février 2009
Admissibilité au Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada
 
Le 22 janvier 2009
Atelier PAREA
 
Le 19 janvier 2009
Admissibilité au Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada
 
Le 16 janvier 2009
Élaboration d’instruments de mesures quantitatives 1
 
Le 15 janvier 2009
Atelier PART
 
Le 15 janvier 2009
Journée pédagogique du Cégep de Trois-Rivières
 
Le 5 janvier 2009
Faire de la recherche subventionnée par le PART
 
Le 17 décembre 2008
Faire de la recherche subventionnée par le PART
 
Le 16 décembre 2008
Faire de la recherche subventionnée par le PAREA
 
Le 5 décembre 2008
Faire de la recherche subventionnée par le PAREA
 
Le 2 décembre 2008
Faire de la recherche subventionnée par le PAREA
 
Le 4 novembre 2008
Faire de la recherche subventionnée par le programme d’ICC
 
Le 3 novembre 2008
Le CRSNG et la recherche collégiale
 
Le 30 septembre 2008
Élaboration d’instruments de mesures quantitatives I
 
Le 11 août 2008
Séance d’information sur l’ARC
 
Le 5 juin 2008
Pédagogies actives et médias relevant des TIC : une combinaison gagnante?
 
Le 5 juin 2008
L’éthique de la recherche avec des êtres humains, un défi pour les enseignants!
 
Le 26 mai 2008
Pédagogies actives et médias relevant des TIC : une combinaison gagnante?
 
Le 26 mai 2008
Entreprendre un projet institutionnel de recherche dans la collégialité
 
Le 9 mai 2008
La gouvernance au regard de l’éthique de la recherche à l’ordre de l’enseignement collégial : état des lieux
 
Du 5 au 6 mai 2008
La recherche collégiale en équipe : état des savoirs et des pratiques
 
Le 11 janvier 2008
Les Belles Rencontres de l’ARC
 
Le 10 janvier 2008
Qu’en est-il de la recherche sur les TIC dans le cadre du Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage (PAREA)?
 
Le 10 janvier 2008
Le CRSNG et la recherche collégiale
 
Le 10 janvier 2008
Séminaire de préparation d’une demande de subvention PAREA
 
Le 9 janvier 2008
Participer en personne, par téléphone, par courriel, par la poste ou en ligne... quelques principes fondamentaux au regard de la recherche avec des êtres humains
 
Le 9 janvier 2008
Bilan des effets des mesures d’aide à la réussite au niveau collégial, dont celles qui ont recours aux TIC
 
Le 12 décembre 2007
Doing Research Funded by PAREA
 
Le 16 novembre 2007
Faire de la recherche subventionnée par le PAREA
 
Le 15 novembre 2007
Doing Research Funded by PAREA
 
Le 15 novembre 2007
Entreprendre un projet institutionnel de recherche : les grandes lignes
 
Le 9 novembre 2007
Faire de la recherche subventionnée par le PAREA
 
Le 26 octobre 2007
Pour obtenir un effet positif de l’aide par les pairs
 
Le 28 septembre 2007
Planifier le perfectionnement professionnel : le parcours des cégeps
 
Le 7 juin 2007
Une culture d’innovation pédagogique
 
Le 7 juin 2007
Les Prix étudiants de l’ARC : si la formation de la relève scientifique vous intéresse
 
Du 6 au 7 juin 2007
Une culture d’innovation pédagogique
 
Le 6 juin 2007
La recherche subventionnée par le PAREA : des plus récents résultats aux orientations nouvelles
 
Le 1er juin 2007
L’aide par les pairs : effet positif ou négatif?
 
Le 29 mai 2007
Conjuguer recherche et enseignement : enjeux actuels et pratiques exemplaires
 
Le 28 mai 2007
Du défi... à l’action!
 
Le 18 mai 2007
La métarecherche, avenue de consolidation des résultats de recherche
 
Du 7 au 8 mai 2007
La recherche collégiale, des coûts qui en valent le coup!
 
Le 23 avril 2007
Pour la réussite des jeunes : prévenir, encourage, soutenir
 
Le 14 mars 2007
Intervention pédagogique et réussite au cégep : méta-analyse
 
Le 28 février 2007
La recherche au collégial
 
Le 28 février 2007
Impacts des Technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement collégial
 
Le 8 février 2007
Enrichir la profession enseignante, une méta-analyse pour nous guider
 
Le 12 janvier 2007
Les Belles Rencontres de l’ARC
 
Le 11 janvier 2007
What Research has Taught us About Integrating IT into Teaching
 
Le 11 janvier 2007
Le rôle de la vie associative dans l’intégration des TIC : quelles orientations devons-nous mettre désormais de l’avant?
 
Le 10 janvier 2007
Les leçons de la recherche : pour réussir l’intégration pédagogique des TIC
 
Le 8 décembre 2006
Enrichir la profession enseignante, une méta-analyse pour nous guider
 
Le 6 décembre 2006
Séminaire de préparation d’une demande de subvention PAREA
 
Le 5 décembre 2006
Séminaire de préparation d’une demande de subvention PAREA
 
Le 15 novembre 2006
Souper PAREA
 
Le 20 octobre 2006
Faire de la recherche subventionnée par le PAREA
 
Le 17 octobre 2006
Souper PAREA
 
Le 13 octobre 2006
Faire de la recherche subventionnée par le PAREA
 
Le 12 octobre 2006
Doing Research Funded by PAREA
 
Le 18 septembre 2006
Faire de la recherche subventionnée par le PART
 
Le 12 septembre 2006
Doing research funded by PART
 
Le 11 septembre 2006
Faire de la recherche subventionnée par le PART
 
Le 23 août 2006
Pour bien démarrer un nouveau projet de recherche
 
Le 15 août 2006
La recherche en pédagogie
 
Le 14 août 2006
Faire de la recherche pédagogique en Chaudière-Appalaches
 
Le 8 juin 2006
Enrichir la profession enseignante, une méta-analyse pour nous guider
 
Le 8 juin 2006
Intégrer les TIC à la pédagogie : les leçons de la recherche et de l’expérience
 
Le 8 juin 2006
La recherche de nature pédagogique au collégial
 
Le 29 mai 2006
Pratique et soutien de la recherche collégiale de nature pédagogique
 
Le 29 mai 2006
L’interaction entre l’élève, la matière et le personnel enseignant : savoir exploiter efficacement les TIC
 
Le 29 mai 2006
Interagir avec les élèves d’aujourd’hui à la lumière d’une méta-analyse sur la réussite scolaire
 
Du 15 au 16 mai 2006
L’éthique en recherche collégiale : cadres théoriques et propositions pratiques
 
Le 23 mars 2006
Le point sur la méta-analyse sur la réussite scolaire en cours de réalisation pour le compte de l’ARC
 
Le 16 mars 2006
La recherche pédagogique, pour qui et pour quoi?
 
Le 15 mars 2006
Le soutien aux chercheurs : les organismes externes
 
Le 28 février 2006
Repas mentorat, accompagnement et cie
 
Le 17 février 2006
Recherches et métarecherches en cours
 
Le 16 décembre 2005
Séminaire de préparation d’une demande de subvention PAREA
 
Le 30 novembre 2005
Rencontre d’information sur la recherche en sciences humaines
 
Du 11 octobre au 17 février 2005
La recherche en pédagogie collégiale, ses enjeux et ses pratiques
 
Le 17 août 2005
La recherche pédagogique : mesures budgétaires, mesures de soutien, projets récents et orientations stratégiques
 
Le 9 juin 2005
Les conditions et les effets d’une bonne intégration pédagogique des TIC
 
Le 9 juin 2005
La recherche collégiale de nature pédagogique
 
Le 8 juin 2005
Une métaanalyse sur la réussite scolaire
 
Le 31 mai 2005
La recherche pédagogique : mesures budgétaires, mesures de soutien, projets récents et orientations stratégiques
 
Le 30 mai 2005
Le point sur la métarecherche sur la réussite éducative à l’ordre d’enseignement collégial menée par l’ARC
 
Le 12 mai 2005
La recherche et la formation continue à l’ordre d’enseignement collégial : vers une intégration fructueuse
 
Du 10 au 11 mai 2005
La recherche collégiale : l’innovation au service de l’éducation
 
Le 13 janvier 2005
La recherche au collégial : pour qui et pour quoi?
 
Le 13 janvier 2005
Rentabiliser des projets d’investissement en TIC dans les établissements d’enseignement collégial
 
Le 3 décembre 2004
Séminaire de préparation d’une demande de subvention PAREA
 
Le 19 novembre 2004
Faire de la recherche subventionnée par le PAREA : pourquoi pas?
 
Le 19 novembre 2004
Problèmes pratiques d’analyse qualitative
 
Le 9 novembre 2004
Souper mentorat
 
Le 29 octobre 2004
Les bases de données bibliographiques : ERIC et les autres
 
Le 29 octobre 2004
Faire de la recherche subventionnées par le PAREA : pourquoi pas?
 
Le 19 octobre 2004
Souper PAREA
 
Recherches et éthique
 
Initiation au logiciel NVivo
 
Souper mentorat
 
Coquetel de l’ARC dans le cadre du 25e Colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale
 
Le point sur la méta-analyse sur la réussite scolaire en cours de réalisation pour le compte de l’ARC
 
 
 
 
 
La recherche en pédagogie collégiale
 
La rédaction d’un article de vulgarisation scientifique
 
Doing Research Funded by PAREA
 
Doing Research Funded by PART
 
Codéveloppement pour le nouveau personnel professionnel
 
Séance de discussion sur les comités de la recherche
 
Des programmes du Fonds de recherche du Québec - Société et culture
 
Recherche en pédagogie collégiale
 
 
 
 
 
Consultation en vue de la création d’une communauté de pratique des gestionnaires responsables du dossier de la recherche au sein des établissements d’enseignement collégial
 
Rencontre du Cercle des chercheuses et chercheurs PREP
 
Journée de formation d\\\’automne
 
Atelier CER : le risque minimal en recherche
 
4e Apéro de la recherche
 
Séance de consultation en vue de la constitution d’une communauté de pratique des responsables d’unités de recherche
 
 
 
Activités à venir > >
Inscription
courriel : arc@cvm.qc.ca
téléphone : (514) 843-8491
Grille de tarification pour les individus
(valide du 1er janvier 2020 au 30 juin 2020)
 
Membres
Non-membres
 
Demi-journée
ou moins
50 $
115 $
 
Journée entière
110 $
180 $
 
Personnel de l'établissement hôte
Gratuit
Gratuit
 
     
Les frais d'adhésion à l'ARC s'élèvent à 60 $ pour une année et à 105 $ pour deux ans. L'adhésion pour deux ans donne droit à un laissez-passer pour une activité de tout au plus une demi-journée.

Notez que les frais d'inscription et les frais d'adhésion sont taxables.

 
Le nouveau programme pilote Recherches en milieu collégial - soutien à des projets en équipe du FRQS
 

Le Fonds de recherche du Québec – Santé (FRQS) propose le nouveau programme pilote Recherches en milieu collégial – soutien à des projets en équipe. Ce programme cherche à valoriser le travail en équipe et se veut aussi inclusif que possible. Quelles sont les principales différences entre ce programme et le Programme d’appui à la recherche pour les enseignants-chercheurs et enseignantes-chercheuses de collège, offert pendant cinq ans? Quels sont les objectifs du nouveau programme? Quels organismes y sont admissibles et à quelles conditions un projet doit-il satisfaire? Quels types de projets répondent aux exigences de ce programme de subventions? Cette activité, proposée par l’ARC à l’intention des établissements d’enseignement collégial de même que des regroupements de recherche ou de transfert, sera utile à toutes les personnes qui désirent présenter une demande à ce concours, qui prend fin le 15 décembre 2020, à 16 h 30.

 
Contenu
  • Nature du programme.

  • Qualités recherchées dans les demandes de subvention soumises.

 
Méthodologie - Avant la tenue de la séance d’information, les participantes et participants sont invités à lire les règles du programme (voir ci-dessous) et à préparer leurs questions.
- Au moment de l’activité, les participantes et participants ont tout intérêt à avoir sous la main une copie des règles du programme, afin de pouvoir les consulter au besoin.
- Les personnes-ressources donnent de l’information sur le programme ainsi que sur la préparation d’une demande de subvention, et répondent en ligne aux questions des participantes et participants.
 
Personne-ressource   - Michaël Bernier, Chargé de programmes, Fonds de recherche du Québec - Santé, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 20 octobre 2020, de 14 h 00 à 16 h 00
 
          

 
6e Rencontre du groupe de travail sur la conduite responsable de la recherche
 

La communauté de pratique des conseillères et conseillers à la recherche mise sur pied par l’ARC en 2015 comprend depuis le printemps dernier cinq groupes de travail, dont l’un sur la conduite responsable de la recherche collégiale. Ce groupe a prévu recueillir, analyser et produire des documents, recenser ou documenter des pratiques, contribuer à l’organisation d’activités de formation et constituer une banque de personnes-ressources. Fort des réponses obtenues au questionnaire sur la conduite responsable qu’il a acheminé aux autres membres de la communauté de pratique de même que de celles qu’il a recueillies de leur part lors de la 14e rencontre de la communauté, le printemps dernier, le groupe de travail sur la conduite responsable prépare une séance de formation sur la gestion des conflits d’intérêts en recherche à l’intention de tous les membres de la communauté.

 
Lieu, date et heure Par Internet, le 19 octobre 2020, de 15 h 00 à 16 h 30
 
          

 
Consultation au sujet du document consensuel L’Université québécoise du futur
 

Ayant présidé un groupe de travail « formé de toutes les parties prenantes de l’université », le scientifique en chef du Québec souhaite recevoir au plus tard le 24 octobre prochain des commentaires, réactions ou suggestions sur les hypothèses de recommandations contenues dans le document consensuel intitulé L’université québécoise du futur. Ces commentaires alimenteront les quatre séances délibératoires qui auront lieu en novembre. Dans cette perspective, l’Association invite à son tour ses membres à une séance d’échanges sur le sujet, séance au cours de laquelle elle exposera les pistes de réponses qu’elle compte fournir et recueillera les commentaires des participantes et participants. Au terme de la séance, l’ARC rédigera la version finale des réponses, qu’elle transmettra aux Fonds de recherche du Québec.

 
Méthodologie - Avant la tenue de la séance, les participantes et participants sont invités à lire le document de consultation (voir ci-dessous) et à préparer leurs commentaires, réactions ou suggestions.
- Au moment de l’activité, les participantes et participants ont tout intérêt à avoir sous la main le document de consultation, afin de pouvoir s’y reporter au besoin.
- Pendant l’activité, l’équipe de l’ARC expose les grandes lignes des réponses qu’elle compte transmettre et invite les participantes et participants à formuler leurs questions et préoccupations.
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 16 octobre 2020, de 10 h 30 à 12 h 00
 
          

L’université québécoise du futur [8.2Mb]
 


 
Le Programme Catalyseur d’innovation : regroupement collège – université du FRQNT
 

Le Fonds de recherche du Québec — Nature et technologies (FRQNT) a lancé cette année un nouveau programme pilote de subventions qui vise le maillage entre la recherche collégiale, la recherche universitaire et le milieu de pratique. Le programme Catalyseur d’innovation : regroupement collège - université s’adresse aux établissements collégiaux reconnus par les Fonds de recherche du Québec pour gérer du financement dans les domaines du FRQNT, soit en sciences naturelles, en sciences mathématiques ou en génie. Quels en sont les objectifs spécifiques? Quelle est la composition attendue d’une équipe considérée comme un catalyseur d’innovation? Quelles sont les contributions exigées – en nature et en espèces –, et quelle proportion du montage financier global doivent-elles représenter? La séance d’information comportera notamment un exposé des principales problématiques lors des dépôts de lettres d’intention, incluant les conditions d’admissibilité et les règles de programme. Cette activité proposée par l’ARC sera utile à toutes les personnes qui désirent soumettre une lettre d’intention dans le cadre du deuxième appel, qui prendra fin le vendredi 20 novembre 2020, à 16 h. De manière à rendre la séance accessible au plus grand nombre, seule une séance en ligne, par Internet, est offerte.

 
Contenu
  • Nature du programme Catalyseur d’innovation :

  • - objectifs;
    - conditions d’admissibilité;
    - règles.
  • Ressources offertes dans le cadre de ce programme :

  • - boîte à outils.
 
Méthodologie - Avant la tenue de la séance d’information, les participantes et participants sont invités à lire les documents de référence (voir ci-dessous) et à préparer leurs questions.
- Au moment de l’activité, les participantes et participants ont tout intérêt à avoir sous la main une copie des documents du programme, afin de pouvoir les consulter au besoin.
- Pendant l’activité, la personne-ressource expose l’information sur le programme et sur la préparation d’une demande de subvention, et elle répond en ligne aux questions des participantes et participants.
 
Personne-ressource   - Leira Retamal Covarrubias, Responsable de programmes, Fonds de recherche du Québec - Nature et technologies, Québec
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 15 octobre 2020, de 14 h 00 à 16 h 00
 
          

Présentation du programme Catalyseur d’innovation [1.1Mb]
 
Lignes directrices du FRQNT en matière d’équité, de diversité et d’inclusion [163kb]
 


 
4e Rencontre du groupe de travail sur le renforcement de la capacité de recherche
 

La communauté de pratique des conseillères et conseillers à la recherche mise sur pied par l’ARC en 2015 comprend cinq groupes de travail depuis le printemps dernier, dont l’un sur le renforcement de la capacité de recherche. Pour mettre en œuvre les deux volets de son action, soit le renforcement de la capacité de recherche institutionnelle et la capacité de recherche individuelle, ce groupe a prévu recenser deux types de politiques ou de pratiques : premièrement, celles mises de l’avant autant par les établissements collégiaux dont le stade de développement de la recherche est avancé que par ceux qui moussent la recherche; deuxièmement, les pratiques des chercheuses et chercheurs de collèges qui ont une carrière scientifique importante, dans la perspective de soutenir leurs pairs en émergence.

 
Lieu, date et heure Par Internet, le 2 octobre 2020, de 11 h 00 à 12 h 30
 
          

 
Le Programme de la recherche collégiale du FRQNT
 

Le Fonds de recherche du Québec — Nature et technologies (FRQNT) offre un programme de subventions pour les enseignantes et enseignants d’établissements collégiaux et les chercheuses et chercheurs de centres collégiaux de transfert de technologie (CCTT) désireux de mener des activités de recherche en sciences naturelles, en sciences mathématiques ou en génie : le Programme de la recherche collégiale. Ce programme a connu plusieurs modifications au cours des derniers mois, notamment en ce qui concerne l’évaluation des demandes et l’harmonisation des normes de présentation des documents. Les modifications portent autant sur le fond que sur la forme. Il importe donc de connaître à fond tous les aspects de l’édition actuelle pour soumettre une demande bien ficelée. La séance d’information comportera notamment un exposé des objectifs, des conditions d’admissibilité et des règles du programme ainsi que la présentation des résultats des derniers concours. Cette activité proposée par l’ARC sera utile à toutes les personnes qui désirent soumettre une demande au concours de cet automne. De manière à rendre la séance accessible au plus grand nombre, seule une séance en ligne, par Internet, est offerte.

 
Contenu
  • Nature du Programme de la recherche collégiale.

  • Résultats des derniers concours.

  • Ressources offertes dans le cadre de ce programme.

 
Méthodologie - Avant la tenue de la séance d’information, les participantes et participants sont invités à lire les documents de référence et à préparer leurs questions.
- Au moment de l’activité, les participantes et participants ont tout intérêt à avoir sous la main une copie des documents du programme, afin de pouvoir les consulter au besoin.
- Pendant l’activité, la personne-ressource expose l’information sur le programme et sur la préparation d’une demande de subvention, et elle répond en ligne aux questions des participantes et participants.
 
Personne-ressource   - Leira Retamal Covarrubias, Responsable de programmes, Fonds de recherche du Québec - Nature et technologies, Québec
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 24 septembre 2020, de 14 h 00 à 15 h 30
 
          

 
7e Rencontre du groupe de travail sur les organismes subventionnaires
 

 
Lieu, date et heure Par Internet, le 23 septembre 2020, de 13 h 30 à 15 h 00
 
          

 
4e Rencontre du groupe de travail sur la gestion des données de la recherche
 

 
Lieu, date et heure Par Internet, le 14 septembre 2020, de 13 h 30 à 15 h 00
 
          

 
4e Rencontre du groupe de travail sur l’éthique de la recherche avec des êtres humains
 

 
Lieu, date et heure Par Internet, le 9 septembre 2020, de 13 h 30 à 15 h 00
 
          

 
14e Rencontre du personnel professionnel responsable de la recherche collégiale
 

La communauté des conseillères et conseillers à la recherche des établissements d’enseignement collégial soutenus par l’ARC tiendra sa quatorzième rencontre. Les participantes et participants dresseront le bilan des premières activités des cinq groupes de travail mis sur pied ce printemps. Au-delà d’un moment de partage important, chacune des rencontres de la communauté est l’occasion pour ses membres de renforcer leurs liens et de développer leurs compétences. Dans cette perspective, seuls ces membres peuvent participer à l’événement.

 
Lieu, date et heure Par Internet, le 28 mai 2020, de 13 h 30 à 16 h 30
 
          

 
Enjeux de sécurité et respect de la vie privée en recherche
 

La recherche avec des êtres humains à l’heure du numérique soulève différentes questions, allant du recrutement de participantes et participants par courriel ou par Facebook, à l’exploitation des données de recherche. Quelles sont les pratiques à promouvoir dans l’utilisation des réseaux sociaux ou d’une application à télécharger dans le cadre de la réalisation de projets de recherche? Comment s’assurer du consentement libre et éclairé dans un tel contexte? Quels sont les enjeux lorsque les chercheuses et chercheurs souhaitent conduire des entrevues au moyen de logiciels comme Skype ou Zoom? À quoi expose-t-on réellement les participantes et participants par l’usage du numérique? Comment conserver les données numériques tout en préservant l’anonymat des participantes et participants? Voilà quelques-uns des sujets qui figurent à l’ordre du jour de l’activité proposée par l’ARC à l’intention de toute personne que ces thèmes intéressent. De manière à rendre cette séance de perfectionnement accessible au plus grand nombre, elle est offerte par Internet et restera disponible pour un visionnement en différé pendant une période de six mois. Quant aux échanges avec la personne-ressource, ils pourront avoir lieu autant en français qu’en anglais.

 
Personnes-ressources   - Hélène Martineau, Coordonnatrice, Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire, Québec
- Sébastien Gambs, Professeur, Université du Québec à Montréal, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 21 mai 2020, de 09 h 30 à 11 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / 50
 
 
          

 
L’apéro de la recherche
 

Pour répondre à une demande issue de la communauté de la recherche collégiale et en misant sur le dialogue et le partage d’expériences, l’ARC a lancé une série de trois visioconférences, en temps réel, à l’intention des chercheuses et chercheurs de collèges. De nombreuses questions liées aux enjeux soulevés au sein de cette communauté par l’état de crise sanitaire et la suspension de très nombreuses activités ont été abordées lors des deux premiers rendez-vous. Elles ont porté autant sur les projets de recherche terminés, qui en sont au stade de la diffusion des résultats, que sur les projets en cours, dont les stades de réalisation varient, et enfin, sur les projets en émergence, qui feraient l’objet d’une demande de subvention au cours des prochains mois. Dans le cadre du troisième rendez-vous, les questions de nature scientifique et éthique seront abordées. De manière à privilégier une discussion libre et la pleine participation de toutes et de tous, et bien que cette séance soit en accès libre, il sera impossible de la visionner en différé, après sa tenue.

 
Lieu, date et heure Par Internet, le 13 mai 2020
 
          

 
Atelier CER : le risque minimal en recherche
 

Pour répondre à une demande issue de la communauté de la recherche collégiale et en misant sur le dialogue et le partage d’expériences, l’ARC tient un dixième atelier CER (comité d’éthique de la recherche) à l’intention exclusive des membres des CER ainsi que du personnel qui en coordonne les activités. En éthique de la recherche avec des êtres humains, l’évaluation du niveau de risque d’une recherche ou d’une activité de recherche menées dans le cadre d’un cours à des fins pédagogiques constitue une étape déterminante du processus d’évaluation éthique. Bien que l’Énoncé de politique des trois Conseils : Éthique de la recherche avec des êtres humains 2 (EPTC 2 2018) fournisse une définition du risque minimal, la compréhension, l’interprétation et l’évaluation de cette notion soulèvent plusieurs questions. Par exemple, comment déterminer l’ampleur et la probabilité d’un risque? Qu’est-ce qu’un « préjudice […] découlant de la participation à la recherche »? À qui un comité d’éthique de la recherche peut-il déléguer l’évaluation de l’éthique des activités de recherche qui font partie d’un cours, dont le risque est considéré comme minimal et l’objectif principal, pédagogique? La séance comprendra également une « foire aux questions » visant à discuter des autres préoccupations des membres de CER dans une perspective de formation, mais aussi de développement des relations entre le réseau des CER d’établissements d’enseignement collégial. De manière à privilégier une discussion libre et la pleine participation de toutes et de tous, il sera impossible de visionner la séance en différé, après sa tenue.

 
Contenu
  • Exposé sur la notion de risque minimal.

  • Ateliers.

  • Séance plénière.

  • Foire aux questions.

 
Personne-ressource   - Michel Bergeron, , Consultant en éthique et conduite responsable de la recherche
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 7 mai 2020, de 09 h 30 à 11 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / 50
 
 
          

Communiqué [204kb]
 


 
Première rencontre pancanadienne en éthique et conduite responsable de la recherche collégiale
 

Reportée à une date ultérieure
Profitant de la tenue, à Montréal, du congrès 2020 de Collèges et instituts Canada, l’ARC souhaite réunir les personnes intéressées à dialoguer et à échanger au sujet des questions relatives à l’éthique et à la conduite responsable en recherche collégiale. C’est en effet dans ce contexte qu’elle organise, la veille du début du Congrès, la première rencontre pancanadienne en éthique et conduite responsable de la recherche collégiale. L’événement vise à stimuler la réflexion sur un volet de plus en plus important de la recherche collégiale du Québec et du Canada d’aujourd’hui et de demain et, par ailleurs, à sonder l’intérêt des participantes et participants quant à l’établissement d’une nouvelle structure de réseautage et d’échange de pratiques à l’échelle pancanadienne.

 
Contenu
  • Atelier sur la recherche avec des autochtones

  • Atelier sur le guide et le didacticiel Bonnes pratiques en éthique et conduite responsable de la recherche collégiale

  • Panel sur le traitement des plaintes pour manquements à la conduite responsable

  • Forum sur la recherche-création

  • Forum sur la valorisation des partenariats avec l’entreprise – avec ou sans but lucratif – dans le respect de l’éthique et de la conduite responsable

  • Lancement du guide et du didacticiel Bonnes pratiques en éthique et conduite responsable de la recherche collégiale

 
Lieu, date et heure Palais des congrès de Montréal, le 2 mai 2020, de 08 h 30 à 17 h 00
 
          

Communiqué
 
Press release [166kb]
 


 
L’apéro de la recherche
 

Pour répondre à une demande issue de la communauté de la recherche collégiale et en misant sur le dialogue et le partage d’expériences, l’ARC a lancé une série de trois visioconférences, en temps réel, à l’intention des chercheuses et chercheurs de collèges. De nombreuses questions liées aux enjeux soulevés au sein de cette communauté par l’état de crise sanitaire et la suspension de très nombreuses activités ont été abordées lors du premier rendez-vous. Elles ont porté autant sur les projets de recherche terminés, qui en sont au stade de la diffusion des résultats, que sur les projets en cours, dont les stades de réalisation varient, et enfin, sur les projets en émergence, qui feraient l’objet d’une demande de subvention au cours des prochains mois. Dans le cadre du deuxième rendez-vous, des gestionnaires de programmes de subvention participeront à l’échange. De manière à privilégier une discussion libre et la pleine participation de toutes et de tous, et bien que cette séance soit en accès libre [https://via.sviesolutions.com/iqcdgqwvk02y], il sera impossible de la visionner en différé, après sa tenue.

 
Personnes-ressources   - Marie Thibault, Gestionnaire, Collèges, commercialisation et planification de portefeuille, Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada, Ottawa
- Éric Bastien, Directeur, Portefeuille des partenariats de recherche, Conseil de recherches en sciences humaines, Ottawa
- Leira Retamal Covarrubias, Responsable de programmes, Fonds de recherche du Québec - Nature et technologies, Québec
- Sylvain Charbonneau, Directeur des programmes et des partenariats, Fonds de recherche du Québec - Santé, Montréal
- Lucia Martinez, Administratrice principale, Collèges, commercialisation et planification du portefeuille, Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada, Ottawa
- Kelly Mezzetta-Calderin, Gestionnaire, Collèges, commercialisation et planification de portefeuille, Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada, Ottawa
- Aurélie Licois, Directrice des programmes et des partenariats, Fonds de recherche du Québec - Nature et technologies, Québec
- Janice Bailey, Directrice scientifique, Fonds de recherche du Québec - Nature et technologies, Québec
- Louise Poissant, Directrice scientifique, Fonds de recherche du Québec - Société et culture, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 29 avril 2020, de 16 h 30 à 18 h 00
 
          

 
L’apéro de la recherche
 

Pour répondre à une demande issue de la communauté de la recherche collégiale et en misant sur le dialogue et le partage d’expériences, l’ARC lance une série de trois visioconférences, en temps réel, à l’intention des chercheuses et chercheurs de collèges. Toutes les questions liées aux enjeux soulevés au sein de cette communauté par l’état de crise sanitaire et la suspension de très nombreuses activités seront les bienvenues. Quels sont les effets de la situation actuelle sur les projets de recherche terminés, qui en sont au stade de la diffusion des résultats? Quels sont-ils sur les projets en cours, dont les stades de réalisation varient? Enfin, la situation a-t-elle des impacts sur les projets en émergence, qui auraient fait l’objet d’une demande de subvention au cours des prochains mois? De manière à privilégier une discussion libre et la pleine participation de toutes et de tous, et bien que cette séance soit en accès libre, il sera impossible de visionner la séance en différé, après sa tenue.

 
Lieu, date et heure Par Internet, le 15 avril 2020, de 16 h 30 à 18 h 00
 
          

 
Devenir chercheuse affiliée ou chercheur affilié au CTREQ : où, quand, comment et pourquoi?
 

La collaboration active entre le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) et des chercheuses et chercheurs possédant des expertises variées permet à l’organisme de consolider la synergie entre les acteurs de la recherche, ceux du terrain et les organisations. Elle contribue au développement de relations solides et fructueuses. Quelles sont les possibilités offertes aux chercheuses et chercheurs affiliés au CTREQ? Comment le devenir? Par ailleurs, les projets innovants résultant de ce travail collaboratif favorisent le transfert de connaissances et l’évolution de pratiques informées par la recherche. Quelles sont les organisations, issues des domaines de l’éducation, de l’emploi, de la santé et des services sociaux, de la famille, de la recherche, de la liaison et du transfert, de la concertation régionale ainsi que du milieu communautaire, associées au CTREQ? Enfin, quels groupes, comités ou réseaux soutiennent le CTREQ dans la réalisation des projets et activités issus de cette collaboration? Membre fondateur du CTREQ, l’ARC invite ses membres à une séance d’information sur le sujet afin qu’ils puissent mieux connaître le CTREQ ainsi que ses réalisations et projets, réfléchir à la possibilité d’en devenir membres affiliés, et formuler des suggestions de nouvelles collaboration entre les deux organismes.

 
Personne-ressource   - Linda St-Pierre, Présidente-directrice générale, CTREQ - Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec, Québec
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 2 avril 2020, de 09 h 30 à 11 h 30
 
          

 
Les Belles Rencontres de l’ARC et l’assemblée générale annuelle
 

La journée des Belles Rencontres de l’ARC est une occasion de rencontre au cours de laquelle l’information sur la recherche circule abondamment, à l’intention de celles et de ceux qui pratiquent ou soutiennent la recherche. D’un côté, les Belles Rencontres fournissent l’occasion au personnel des collèges de s’informer sur les nouveautés en matière de soutien à la recherche accessibles soit aux établissements, soit aux chercheuses et chercheurs. D’un autre côté, elles offrent aux représentantes et représentants des organismes subventionnaires l’occasion de rencontrer le milieu scientifique collégial, en un seul lieu et en une même journée. La journée des Belles Rencontres s’inscrit en complémentarité du colloque de l’ARC : alors que ce dernier offre la possibilité de faire rayonner les résultats de la recherche collégiale, la première a pour but d’accueillir cette communauté afin de mieux comprendre ses aspirations et ses besoins, tout en l’informant des ressources dont elle peut déjà tirer profit.

 
Lieu, date et heure École nationale de cirque, Montréal, le 20 février 2020, de 10 h 00 à 16 h 00
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / 45
 
 
          

Communiqué [154kb]
 
Horaire [222kb]
 


 
Rencontre du personnel professionnel responsable de la recherche collégiale
 

La communauté des conseillères et conseillers à la recherche des établissements d’enseignement collégial soutenus par l’ARC tiendra sa 13e rencontre. Les participantes et participants mettront en commun des questions qu’ils se posent, notamment sur l’évaluation éthique des activités de recherche à des fins pédagogiques et la promotion de la recherche auprès des professeures et professeurs. De plus, les membres de la communauté seront invités à former des groupes de travail, dont l’un sur la gestion des données de recherche. Au-delà d’un moment de partage important, chacune des rencontres de la communauté est l’occasion pour ses membres de renforcer leurs liens et de développer leurs compétences. Dans cette perspective, seuls ces membres peuvent participer à l’événement.

 
Lieu, date et heure École nationale de cirque, Montréal, le 19 février 2020, de 10 h 00 à 16 h 00
 
          

Horaire [216kb]
 


 
Tout sur le nouveau programme du FRQSC : Projets de recherche en équipe en milieu collégial
 

Le Fonds de recherche du Québec — Société et culture (FRQSC) offre un tout nouveau programme de subventions pour les équipes de recherche de collèges désireuses de mener des activités dans les domaines des sciences sociales et humaines, ainsi que dans ceux de l’éducation, de la gestion, des arts et des lettres. Quels sont les objectifs de ce programme? Quels organismes du réseau collégial y sont admissibles? Qui peut en être chercheuse principale ou chercheur principal? À quelles conditions un projet doit-il satisfaire? Quels types de projets répondent aux exigences de ce programme de subvention et quelles ressources seront mises à la disposition des équipes dont les projets seront financés? À quelles conditions relatives à l’éthique et à quelles règles un projet doit-il satisfaire? Voilà quelques-uns des sujets qui figurent à l’ordre du jour de l’activité proposée par l’ARC à l’intention du personnel des établissements d’enseignement collégial, publics comme privés, et leurs centres affiliés. De manière à rendre cette activité d’information accessible au plus grand nombre, seule une séance en ligne, par Internet, est offerte. Si l’on ne peut assister à cette séance du 27 janvier 2020, il est possible de la visionner en mode asynchrone, et ce, jusqu’à la date limite pour soumettre une demande de subvention, soit le 17 février 2020, à 16 h.

 
Contenu
  • Nature du programme Projets de recherche en équipe en milieu collégial :

  • - objectifs;
    - conditions d’admissibilité;
    - conditions relatives à l’éthique;
    - règles.
 
Méthodologie - Avant la tenue de la séance d’information, les participantes et participants sont invités à lire les règles du programme (voir ci-dessous) et à préparer leurs questions.
- Au moment de l’activité, les participantes et participants ont tout intérêt à avoir sous la main une copie des règles du programme, afin de pouvoir les consulter au besoin.
- La personne-ressource donne de l’information sur le programme ainsi que sur la préparation d’une demande de subvention, et elle répond aux questions des participantes et participants en ligne.
 
Personnes-ressources   - Estelle Vendrame, Responsable de programmes et de la planification opérationnelle, Fonds de recherche du Québec - Société et culture, Montréal
- Katell Colin, Directrice des programmes et des partenariats, Fonds de recherche du Québec - Société et culture, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 27 janvier 2020, de 09 h 30 à 11 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Communiqué [163kb]
 
Projets de recherche en équipe en milieu collégial [2.2Mb]
 


 
Atelier CER : les modifications à l’EPTC 2
 

Pour répondre à une demande issue de la communauté de la recherche collégiale et en misant sur le dialogue et le partage d’expériences, l’ARC tient un neuvième atelier CER (comité d’éthique de la recherche) à l’intention exclusive des membres des CER ainsi que du personnel qui en coordonne les activités. À cette occasion seront explorées les récentes modifications apportées à l’Énoncé de politique des trois Conseils : Éthique de la recherche avec des êtres humains 2 (EPTC 2). Quelles sont les nouveautés à proprement parler? Quelles sont les clarifications adoptées? Quels sont les déplacements effectués? De toutes ces modifications, lesquelles concernent spécifiquement les CER? Ces questions se posent à qui doit procéder à l’évaluation éthique d’un projet de recherche réalisé par des chercheuses et chercheurs ou d’une activité de recherche menée dans le cadre d’un cours à des fins pédagogiques. La séance comprendra également une « foire aux questions » visant à discuter des autres préoccupations des membres de CER dans une perspective de formation, mais aussi de développement des relations entre le réseau des CER d’établissements d’enseignement collégial. De manière à privilégier une discussion libre et la pleine participation de toutes et de tous, il sera impossible de visionner la séance en différé, après sa tenue.

 
Personne-ressource   - Marie-Sol Poirier, Conseillère principale en éthique de la recherche, Secrétariat sur la conduite responsable de la recherche, Ottawa
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 21 janvier 2020, de 09 h 30 à 11 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Communiqué [205kb]
 


 
Rencontre du personnel professionnel responsable de la recherche collégiale
 

 
Lieu, date et heure Par Internet, le 22 novembre 2019, de 09 h 30 à 12 h 30
 
          

 
Avec un grand R : favoriser le développement professionnel en enseignement collégial
 

Discuter les résultats d’une recherche pour s’appuyer sur ces derniers dans sa pratique ou dans ses propres recherches, telle est la proposition de la série Avec un grand R. La vingtième édition de cette série organisée par l’Association pour la recherche au collégial (ARC), le Centre de documentation collégiale (CDC) et l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) portera sur une étude descriptive menée par Michelle Deschênes. dans le cadre du Programme de recherche et d’expérimentation pédagogiques administré par l’Association des collèges privés du Québec. La discussion s’appuiera sur le portrait découlant des résultats, publié sous la forme de six pistes de réflexion dans l’article intitulé « Favoriser le développement professionnel des professeurs du collégial. Pistes de réflexion issues de la recherche  », publié dans Pédagogie collégiale, vol. 32, no 1.

Par la tenue de l’activité Avec un grand R, l’ARC, le CDC et l’AQPC cherchent à favoriser la réflexion, l’échange et l’émergence d’idées. Lors de la séance, on donnera tout d’abord la parole àun lecteur critique, qui fera valoir autant les aspects de la recherche elle-même que ceux de l’applicabilité des résultats dans les établissements d’enseignement collégial. Le dialogue avec Michelle Deschênes sera dès lors entamé. Ensuite, on invitera l’auditoire à se joindre à la discussion. À la fin de la séance, d’autres sources de référence sur le sujet à l’étude seront proposées. L’activité se déroulera dans le cadre du 39e Colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale, à Rimouski.

 
Méthodologie Les participantes et les participants sont invités à lire l’article avant l’activité [http://www.aqpc.qc.ca/sites/default/files/revue/deschenes-vol_32-1.pdf]. Il servira de point de départ à la discussion.
 
Personnes-ressources   - Sébastien Piché, Directeur adjoint, Service des programmes techniques et du développement pédagogique, Cégep régional de Lanaudière à L’Assomption, L’Assomption
- Michelle Deschênes, Étudiante, Université Laval, Québec
 
Lieu, date et heure Cégep de Rimouski, Rimouski, le 6 juin 2019, de 10 h 30 à 11 h 45
 
          

 
Pour que la formation de la relève scientifique soit sur toutes les lèvres
 

Parmi les enjeux actuels au regard de la recherche, celui de la formation de la relève est sur toutes les lèvres. Et la recherche collégiale n’y échappe pas. Le Comité de coordination de la recherche au Canada s’est d’ailleurs engagé cette année à « établir le Canada en tant que chef de file mondial du soutien au développement de talents dans l’ensemble de la carrière des [chercheuses et] chercheurs ». De même, le gouvernement fédéral a inscrit dans le budget de 2018 sa volonté de soutenir la formation de la prochaine génération de chercheuses et de chercheurs. Celles et ceux qui participent au colloque que l’ARC tient annuellement, depuis 2001, dans le cadre du congrès de l’Acfas, en sont d’ailleurs très au fait. Déjà, en 2015, le Comité intersectoriel étudiant des Fonds de recherche du Québec affirmait que la promotion de la recherche dès le collégial représentait une stratégie intéressante pour promouvoir l’accessibilité aux études aux cycles supérieurs.

L’ARC crée avec son colloque un lieu incomparable et un moment unique pour celles et ceux qui, à l’ordre collégial, font de la recherche ou la soutiennent d’une façon ou d’une autre. Cet événement demeure l’occasion de discuter ou de débattre autour d’un sujet qui relève à la fois et notamment du scientifique, du politique, de l’éthique, de l’économique et de la culture, et d’alimenter les réflexions tout en présentant aussi bien les fruits d’activités de recherche menées par des étudiantes et étudiants dans le cadre de leurs études collégiales que des résultats de travaux réalisés par des chercheuses et chercheurs de collèges, ou encore, pertinents pour l’ordre collégial. Dans le cadre de l’activité ici proposée, de nombreux éléments relatifs à la formation de la relève scientifique dès le collégial seront exposés et discutés de maintes façons, et les congressistes seront invités à partager leurs pratiques.

 
Méthodologie - Communications orales sur la formation de la relève scientifique
- Communications affichées de résultats de recherche de toutes les disciplines
- Séances plénières
- Cocktail et remises de prix
 
Lieu, date et heure Université du Québec en Outaouais et cégep de l’Outaouais, le 28 mai 2019
 
          

Communiqué concernant la programmation [182kb]
 
BROUILLARD, J. Effet comparatifs de deux fertilisants commerciaux et de deux types de biosolides sur la croissance du basilic génois (Ocimum basilicum L.), 2019, [Affiche]. [7.2Mb]
 
BOURBONNAIS, M., et autres. Une démarche de développement durable guidant la mise en oeuvre d’un pôle régional en enseignement supérieur : le cas du Saguenay-Lac-Saint-Jean, 2019, [Affiche]. [1.4Mb]
 
Programme du colloque [145kb]
 
Communiqué concernant les communications affichées [304kb]
 
BISAILLON, C. et L. OEST O’LEARY. LAOP ET LASP : des plateformes innovatrices de développement et de partage d’algorithmes d’apprentissage profond, 2019, [Affiche]. [8.8Mb]
 
CARON, M. CoSQM : capteur multi-spectral pour la détection de la pollution lumineuse, 2019, [Affiche]. [8.1Mb]
 
CHARLES, E., et autres. Apprendre des erreurs des autres : la rétroaction offerte à des pairs, 2019, [Affiche]. [31Mb]
 
CROTEAU, S. Une « mauvaise herbe » pour lutter contre le cancer? Étude des propriétés cytotoxiques du latex d’asclépiade de Syrie, 2019, [Affiche]. [3Mb]
 
GERMAIN, M. Intelligence artificielle et chimie numérique : pour régler son cas à la lignine, 2019, [Affiche]. [119kb]
 
GRAVEL, M., C. POIRIER et L. PELLETIER. Le cinéma québécois dans l\\\’environnement collégial : les perpectives éducatives possibles, 2019, [Affiche]. [4.2Mb]
 
JANELLE, M-E., B. MAILHOT et S. LACROIX. Développement d’un modèle in vitro de la barrière hémato-encéphalique, 2019, [Affiche]. [167.7Mb]
 
JOBIN-LAWLER, A. et M. BOUTET-LANOUETTE. L’intégration des étudiantes-athlètes et des étudiants-athlètes au collégial, une partie gagnée d’avance?, 2019, [Affiche]. [965kb]
 
KAJITA, E., et autres. L’intriguante illusion McGurk, 2019, [Affiche]. [584kb]
 
LAPOINTE, I. et É. RICHARD. Poursuivre des études collégiales quand on est adulte : point de vue de la population étudiante adulte et du personnel enseigant, 2019, [Affiche]. [486kb]
 


 
Discussion sur les conflits d’intérêts en recherche
 

À l’invitation du cégep de Saint-Jérôme, la chargée de projet en éthique de l’Association pour la recherche au collégial animera un atelier sur les conflits d’intérêts en recherche à l’intention des membres du comité d’éthique de ce collège.

 
Personne-ressource   - Emmanuelle Marceau, Chargée de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
 
Lieu, date et heure Cégep de Saint-Jérôme, Saint-Jérôme, le 16 mai 2019, de 13 h 00 à 15 h 15
 
          

 
Journée de réflexion sur les enjeux des comités d’éthique de la recherche
 

 
Lieu, date et heure Université Laval, Québec, le 10 mai 2019, de 08 h 30 à 17 h 00
 
          

 
Trois programmes de bourses pour la relève
 

La formation de la relève scientifique constitue un enjeu de premier plan au regard du développement de la recherche. L’enseignement collégial peut-il y contribuer? Assurément, et certains organismes l’ont compris. Ainsi, ils offrent des bourses pour soutenir le développement de compétences chez les étudiantes et étudiants ou les finissantes et finissants de cet ordre d’enseignement, et ce, dans tous les domaines et toutes les disciplines. D’abord, depuis 2014, le Fonds de recherche du Québec – Nature et technologies offre à l’intention des étudiantes et étudiants de collèges et d’écoles gouvernementales du Québec des bourses pour stages d’été dans le secteur des sciences naturelles et du génie. Puis, les étudiantes et étudiants de collèges du Canada sont admissibles, depuis 2018, au programme Accélération de Mitacs, qui subventionne les stages dans les trois secteurs de recherche. Enfin, Collèges et instituts Canada administre un programme de stages de lancement de carrière dans les domaines des ressources naturelles, des technologies propres et des technologies numériques. Quelles sont les conditions de chacun de ces programmes? Quels sont leurs échéanciers? Quelles sont les exigences au regard de celles et de ceux qui en profitent, de celles et ceux qui les encadrent, voire des milieux de stage? Voilà autant de questions qui seront soulevées lors de cette séance proposée par l’ARC à l’intention du personnel des cégeps, collèges privés, écoles gouvernementales ou regroupements de recherche ou de transfert, y compris les centres collégiaux de transfert de technologie. De manière à rendre cette activité d’information accessible au plus grand nombre, la séance est offerte en ligne, par Internet, et elle restera disponible pour un visionnement asynchrone jusqu’à six mois après sa tenue. De plus, les échanges avec les personnes-ressources pourront avoir lieu autant en français qu’en anglais.

 
Personnes-ressources   - Michel Garceau, Responsable de programmes, Fonds de recherche du Québec - Nature et technologies, Québec
- Benoit Roberge-Vallières, Spécialiste en développement des affaires, Mitacs
- Meghan Hach, Agente principale de programme, Collèges et instituts Canada, Ottawa
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 2 mai 2019, de 09 h 30 à 11 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Communiqué de presse [163kb]
 


 
Rencontre du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche collégiale
 

En réponse à une demande des conseillères et conseillers à la recherche des établissements d’enseignement collégial, l’ARC leur propose une rencontre en ligne. Les participantes et participants mettront en commun des questions qu’ils se posent, notamment sur l’écosystème d’innovation et de croissance en place dans les cégeps, collèges privés subventionnés ou écoles gouvernementales ainsi que sur les relations entre ces établissements et les centres de recherche ou de transfert qui leur sont affiliés. À quoi ressemble l’écosystème dans les établissements d’où proviennent les membres de la communauté de pratique des conseillères et conseillers? Quels types d’unités de recherche y retrouve-t-on? Qui y fait quoi? Comment les relations sont-elles établies, puis entretenues? Au-delà d’un moment de partage important, chacune des rencontres de la communauté est l’occasion pour ses membres de renforcer leurs liens et de développer leurs compétences. Dans cette perspective, pour leur permettre de resserrer leurs relations, seuls ces membres peuvent participer à la rencontre.

 
Lieu, date et heure Par Internet, le 26 avril 2019, de 09 h 30 à 11 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Communiqué de presse [163kb]
 


 
La communication scientifique affichée
 

La diffusion des nouvelles connaissances constitue une étape indispensable de la recherche. Pour les chercheuses et chercheurs de collège, il s’agit en plus d’une responsabilité importante si l’on souhaite que la recherche collégiale soit mieux connue, voire reconnue. La communication scientifique affichée, qui allie texte et image, rend possible une transmission rapide et dynamique de connaissances toutes fraîches. Les personnes participant à l’activité de formation organisée par l’ARC découvriront les éléments à considérer dans ce mode de communication, tant sur les plans visuel, informatif que rédactionnel. Dans un premier temps, elles prendront connaissance des principaux fondements et des caractéristiques déterminantes de ce type de communication. Dans un second temps, elles examineront, à l’aide d’une grille d’analyse et d’évaluation, des affiches exposant des résultats issus de différents domaines de recherche et qui ont été présentées lors de récents colloques de l’ARC. L’exercice leur permettra d’intégrer les critères à prendre en considération pour préparer ou apprécier une communication affichée et, par conséquent, de jeter un regard critique sur la communication scientifique en congrès. De manière à la rendre accessible au plus grand nombre, la séance est offerte en ligne, par Internet, et il sera possible de la visionner en mode asynchrone jusqu’à six mois après sa tenue.

 
Contenu
  • Fondements théoriques de la communication scientifique en congrès

  • Principes généraux de la communication par affiche

  • Étapes de conception et de production d’une affiche

  • Analyse d’exemples d’affiches scientifiques

 
Personne-ressource   - Hélène Tardif, Chargée de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 15 avril 2019, de 14 h 00 à 16 h 00
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Communiqué de presse [162kb]
 


 
Enjeux de sécurité et respect de la vie privée en recherche
 

La recherche avec des êtres humains à l’heure du numérique soulève différentes questions, allant du recrutement de participantes et participants par courriel ou par Facebook, à l’exploitation des données de recherche. Quelles sont les pratiques à promouvoir dans l’utilisation des réseaux sociaux ou d’une application à télécharger dans le cadre de la réalisation de projets de recherche? Comment s’assurer du consentement libre et éclairé dans un tel contexte? Quels sont les enjeux lorsque les chercheuses et chercheurs souhaitent conduire des entrevues au moyen de logiciels comme Skype ou Zoom? À quoi expose-t-on réellement les participantes et participants par l’usage du numérique? Comment conserver les données numériques tout en préservant l’anonymat des participantes et participants? Voilà quelques-uns des sujets qui figurent à l’ordre du jour de l’activité proposée par l’ARC à l’intention de toute personne intéressée par le sujet. De manière à rendre cette séance de perfectionnement accessible au plus grand nombre, elle est offerte par Internet et restera disponible pour un visionnement en différé pendant une période de six mois. Quant aux échanges avec la personne-ressource, ils pourront avoir lieu autant en français qu’en anglais.

 
Méthodologie - Exposé
- Discussion
 
Personnes-ressources   - Emmanuelle Marceau, Chargée de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Sébastien Gambs, Professeur, Université du Québec à Montréal, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 8 avril 2019, de 09 h 30 à 11 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / 45
 
 
          

Communiqué de presse [163kb]
 


 
Quelques définitions de conflits d’intérêts et autres notions connexes
 

Les conflits d’intérêts en recherche est le thème de la formation que la chargée de projet en éthique de l’ARC donnera à l’intention des membres du personnel du cégep de Saint-Jérôme intéressés par le sujet. Elle sera accompagnée pour l’occasion de Marie-Sol Poirier, conseillère principale en éthique de la recherche au Secrétariat sur la conduite responsable de la recherche.

 
Personne-ressource   - Emmanuelle Marceau, Chargée de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
 
Lieu, date et heure Cégep de Saint-Jérôme, Saint-Jérôme, le 4 avril 2019, de 11 h 00 à 13 h 00
 
          

 
Journée pédagogique sur la recherche du cégep de Saint-Jérôme
 

Quels sont les enjeux et défis de la recherche au collégial, tel est le thème de la conférence de début de journée que la directrice générale de l’ARC donnera dans le cadre de la journée sur la recherche organisée par le cégep de Saint-Jérôme à l’intention des membres du personnel intéressés par le sujet. Tout de suite après, elle animera une table ronde de chercheuses et chercheurs.

 
Personne-ressource   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
 
Lieu, date et heure Cégep de Saint-Jérôme, Saint-Jérôme, le 13 mars 2019
 
          

 
Atelier CER : la sécurité informatique en recherche
 

Pour répondre à une demande issue de la communauté de la recherche collégiale et en misant sur le dialogue et le partage d’expériences, l’ARC tient un huitième atelier CER (comité d’éthique de la recherche) à l’intention exclusive des membres des CER, ainsi que du personnel qui en coordonne les activités. À cette occasion, les personnes en ligne exploreront différentes facettes de la sécurité informatique, allant du recrutement de participantes et participants par courriel ou par Facebook, à l’exploitation des données de recherche. Quelles sont les pratiques à promouvoir dans l’utilisation des réseaux sociaux ou d’autres plateformes dans le cadre de la réalisation de projets de recherche? Par ailleurs, que faut-il savoir afin de bien évaluer les risques lorsqu’une recherche nécessite de télécharger une application? À quoi expose-t-on réellement les participantes et participants par l’usage du numérique, par exemple en conduisant des entrevues au moyen de logiciels de téléphonie comme Skype ou Zoom? Comment conserver les données numériques ou préserver l’anonymat des participantes et participants? Enfin, en tant que membre de CER, quelles pratiques peut-on adopter pour s’assurer d’une bonne sécurité informatique à l’intérieur de l’exercice de ses fonctions? De manière à privilégier une discussion libre et la pleine participation de toutes et de tous, il sera impossible de visionner la séance en différé, après sa tenue.

 
Personnes-ressources   - Emmanuelle Marceau, Chargée de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Sébastien Gambs, Professeur, Université du Québec à Montréal, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 11 mars 2019, de 09 h 30 à 11 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Communiqué de presse [163kb]
 


 
Demi-journée de réflexion sur la recherche au cégep de Chicoutimi
 

La revitalisation de la recherche au sein de l’établissement, tel est le thème de la demi-journée que le Comité sur la recherche du cégep de Chicoutimi tient à l’intention des membres du personnel intéressés par le sujet, simplement curieux ou débordant d’idées. Comment est constitué le système de la recherche? C’est ce portrait que la directrice générale de l’ARC dressera afin d’alimenter la réflexion. Par la suite, les participantes et participants discuteront, en groupes, des avenues que le cégep de Chicoutimi pourrait emprunter pour faire renaître la recherche en son sein.

 
Personne-ressource   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
 
Lieu, date et heure Cégep de Chicoutimi, Chicoutimi, le 5 mars 2019, de 08 h 30 à 12 h 00
 
          

 
Rencontre à l’intention des nouveaux membres de la communauté de pratique des conseillères et conseillers à la recherche
 

Afin de répondre à une demande des membres de la communauté de pratique des conseillères et conseillers à la recherche, l’ARC invite les personnes qui assument depuis peu cette fonction à se réunir en ligne pour s’informer et échanger au sujet de leurs nouvelles tâches. L’activité vise à leur transmettre de l’information, à susciter la discussion et la réflexion ainsi qu’à répondre aux questions qu’elles et ils se posent. De manière à rendre cette activité accessible au plus grand nombre, la séance est offerte en ligne.

 
Contenu
  • Points à l’ordre du jour

  • - La recherche collégiale : survol
    - L’information, la formation et les outils : aperçu
    - La participation aux instances de gouvernance : nécessité
    - Foire aux questions
 
Méthodologie - Exposé
- Échanges
 
Personnes-ressources   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Martin Bérubé, Conseiller à la recherche, Responsable de la bibliothèque François-Hertel, Cégep de La Pocatière, La Pocatière
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 26 février 2019, de 13 h 30 à 15 h 30
 
          

Communiqué de presse [197kb]
 


 
Le Fonds collège-industrie pour l’innovation de la FCI (annulée)
 

Le Fonds collège-industrie pour l’innovation (FCII) de la Fondation canadienne pour l’innovation (FCI) cible des projets novateurs dont l’objectif est de renforcer la capacité des collèges à soutenir l’innovation dans les entreprises au Canada. À cette fin, il met à la disposition de ces établissements des infrastructures de recherche de pointe pertinentes pour le secteur privé. Le but est de favoriser les partenariats industriels dans un domaine précis d’importance stratégique pour les collèges. La séance d’information sur le FCII comportera, en premier lieu, un exposé des objectifs, des conditions d’admissibilité, des règles de financement du Fonds et du processus de soumission. En deuxième lieu, il sera question des qualités d’une demande de subvention bien préparée et des erreurs à éviter. Cette activité proposée par l’ARC à l’intention des établissements d’enseignement collégial, publics comme privés, de même que des regroupements de recherche ou de transfert, y compris les centres collégiaux de transfert de technologie, sera utile à toutes les personnes qui désirent présenter une demande au programme.
De manière à rendre cette activité d’information accessible au plus grand nombre, la séance est offerte en ligne, par Internet. Il sera aussi possible de la visionner en mode asynchrone, et ce, jusqu’à six mois après sa tenue. Les échanges avec les personnes-ressources pourront avoir lieu autant en français qu’en anglais.

 
Contenu
  • Exposé sur la nature du Fonds collège-industrie pour l’innovation

  • Qualités recherchées dans les demandes de subvention soumises au FCII

  • Exposé de l’apport du ministère de l’Économie et de l’Innovation du Québec au programme

  • Réponses aux questions des participantes et participants

 
Personnes-ressources   - Dany Bussières, Conseiller, Bureau de gestion des projets d’infrastructure, Ministère de l’Économie et de l’Innovation, Québec
- Claudia Fall, Chargée de programmes, Fondation canadienne pour l’innovation, Ottawa
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 22 février 2019, de 09 h 30 à 11 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Lignes directrices pour le volet 2 [559kb]
 
Lignes directrices pour le volet 1 [580kb]
 
Communiqué de presse [191kb]
 


 
Consultation sur les publications scientifiques dans le domaine de l’éducation
 

Ces dernières années, le Centre de documentation collégiale (CDC) et l’ARC ont copiloté une étude portant sur les besoins et les moyens d’accéder in situ et à distance aux articles scientifiques que les chercheuses et chercheurs de collèges doivent consulter pour mener leurs travaux. Les résultats de ce travail ont été présentés à quelques reprises en divers lieux et ils sont accessibles dans EDUQ.info. Le CDC et l’ARC abordent actuellement une nouvelle phase de leur collaboration afin de cibler les bases de données d’articles ou les revues scientifiques pertinentes pour les activités de recherche réalisées au collégial, en se penchant d’abord sur le domaine de l’éducation. Dans cette perspective, l’ARC invite ses membres à une séance d’échanges sur le sujet, séance au cours de laquelle les deux organismes présenteront la littérature scientifique en éducation actuellement accessible aux chercheuses et chercheurs de collèges, puis recueilleront les commentaires des participantes et participants, notamment au sujet de nouvelles acquisitions considérées comme importantes par ceux-ci.

 
Méthodologie - Avant la tenue de la séance, les participantes et participants sont invités à noter les titres des publications scientifiques pertinentes pour leurs travaux dans le domaine de l’éducation et à préparer des questions ou suggestions d’acquisition.
- Pendant l’activité, l’équipe du CDC présente la liste des publications scientifiques accessibles par le Centre.
- Au moment de l’activité, les participantes et participants ont tout intérêt à avoir sous la main la liste de publications scientifiques accessibles par le CDC (qui sera en ligne, sur la plateforme VIA), afin de pouvoir s’y reporter au besoin.
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 12 février 2019, de 11 h 00 à 12 h 30
 
          

 
Consultation au sujet du rôle de la Fondation canadienne pour l’innovation par rapport à l’avenir de la recherche et de l’infrastructure de recherche au Canada
 

Dans la perspective où elle s’apprête à s’entendre avec le gouvernement du Canada au sujet d’un nouvel accord de contribution sur l’affectation des sommes prévues à son endroit dans le budget fédéral de 2018, soit 763 M$ sur cinq ans et un financement permanent à hauteur de 462 M$ par année à compter de 2023-2024, et conformément à sa pratique établie de longue date, la Fondation canadienne pour l’innovation (FCI) souhaite recevoir les commentaires du milieu canadien de la recherche et de ses principales parties prenantes sur l’avenir de la recherche et de l’infrastructure de recherche au Canada. Cette consultation porte également sur le rôle de la FCI dans le soutien apporté aux établissements pour le maintien et l’amélioration de leur capacité de recherche. Soucieuse d’adopter pour cette démarche une approche qui reflète la réalité des milieux de la recherche, la FCI s’est tournée vers les membres de cette communauté, dont ceux de l’ARC, afin qu’ils contribuent activement à l’exercice. Dans cette perspective, l’ARC invite à son tour ses membres à une séance d’échanges sur le sujet, séance au cours de laquelle elle exposera les pistes de réponses qu’elle compte fournir et recueillera les commentaires des participantes et participants. Au terme de la séance, l’ARC rédigera la version finale des réponses, qu’elle transmettra à la Fondation.

 
Méthodologie - Avant la tenue de la séance, les participantes et participants sont invités à lire le document de discussion (voir ci-dessous) et à préparer leurs questions ou commentaires.
- Au moment de l’activité, les participantes et participants ont tout intérêt à avoir sous la main le document de discussion, afin de pouvoir s’y reporter au besoin.
- Pendant l’activité, l’équipe de l’ARC expose les grandes lignes des réponses qu’elle compte transmettre à la FCI et invite les participantes et participants à formuler leurs questions et préoccupations.
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 16 janvier 2019, de 10 h 30 à 12 h 00
 
          

Document de discussion [724kb]
 


 
Les Belles Rencontres de l’ARC et 32e Assemblée générale annuelle
 

La journée des Belles Rencontres de l’ARC est une occasion de rencontre au cours de laquelle l’information sur la recherche circule abondamment, à l’intention de celles et de ceux qui pratiquent ou soutiennent la recherche. D’un côté, les Belles Rencontres fournissent l’occasion au personnel des collèges de s’informer sur les nouveautés en matière de soutien à la recherche accessibles soit aux établissements, soit aux chercheuses et chercheurs. D’un autre côté, elles offrent aux représentantes et représentants des organismes subventionnaires l’occasion de rencontrer le milieu scientifique collégial, en un seul lieu et en une même journée. La journée des Belles Rencontres s’inscrit en complémentarité du colloque de l’ARC : alors que ce dernier offre la possibilité de faire rayonner les résultats de la recherche collégiale, la première a pour but d’accueillir cette communauté afin de mieux comprendre ses aspirations et ses besoins, tout en l’informant des ressources dont elle peut déjà tirer profit.

 
Lieu, date et heure Cégep Garneau, Québec, le 11 janvier 2019, de 09 h 00 à 16 h 00
 
          

Communiqué de presse [176kb]
 
Horaire de la journée [39kb]
 


 
Rencontre à l’intention du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche collégiale
 

En réponse à une demande du personnel professionnel des établissements d’enseignement collégial, l’ARC propose aux personnes qui sont responsables de la recherche collégiale une rencontre d’une journée, à Québec, la veille des Belles Rencontres. La rencontre portera sur les préoccupations qui habitent ce personnel, réuni en communauté de pratique. Les participantes et participants mettront en commun des questions qu’ils se posent ou des outils qu’ils ont élaborés ou qu’ils souhaitent adapter.

 
Méthodologie - Échanges
 
Lieu, date et heure Cégep Garneau, Québec, le 10 janvier 2019, de 10 h 00 à 16 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Communiqué de presse [174kb]
 


 
Le programme d’appui à la recherche collégiale du FRQS
 

Le Fonds de recherche du Québec - Santé (FRQS) offre un programme de subventions pour les enseignantes et enseignants de collège désireux de mener des activités en matière de recherche en santé. Quels sont les objectifs de ce programme? Quels organismes y sont admissibles et à quelles conditions un projet doit-il satisfaire? Quels types de projets répondent aux exigences de ce programme de subventions? La séance d’information comportera, en premier lieu, un bref exposé sur ces divers points ainsi que la présentation des résultats du plus récent concours. En deuxième lieu, il sera question de la façon de bien préparer une demande de subvention et des erreurs à éviter. Cette activité, proposée par l’ARC en rediffusion à l’intention des établissements d’enseignement collégial, publics comme privés, de même que des regroupements de recherche ou de transfert, y compris les centres collégiaux de transfert de technologie, sera utile à toutes les personnes qui désirent présenter une demande au concours qui prend fin le 16 janvier 2019.

Cette activité est une rediffusion.

 
Personnes-ressources   - Michaël Bernier, Chargé de programmes, Fonds de recherche du Québec - Santé, Montréal
- Marie-Ève Janelle, Professionnelle de la recherche, immunologiste, TransBIOTech, Lévis
 
Lieu, date et heure Par Internet, du 1er décembre 2018 au 16 janvier 2019
 
          

Communiqué de presse [190kb]
 


 
Avec un grand R : le mentorat comme mesure d’aide aux étudiantes et étudiants
 

Discuter des résultats d’une recherche pour ensuite s’en servir dans sa pratique d’enseignement ou dans ses recherches, telle est la proposition d’Avec un grand R. La 19e rencontre de cette série organisée par l’Association pour la recherche au collégial (ARC), le Centre de documentation collégiale (CDC) et l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) traitera des résultats d’une recherche portant sur le mentorat et qui a été financée par le Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec. La discussion s’appuiera sur l’article intitulé « Le mentorat comme mesure d’aide aux étudiants de première année en sciences humaines », signé par Catherine Beaulieu, Mélissa Henri et Fanny Godin, et paru dans Pédagogie collégiale (volume 31, numéro 2, hiver 2018). Le sujet intéressera non seulement les enseignantes et enseignants, mais toutes les personnes préoccupées par la question de la réussite.

Par la tenue de l’activité Avec un grand R, l’ARC, le CDC et l’AQPC cherchent à favoriser la réflexion, l’échange et l’émergence d’idées. Lors de la séance, on donnera tout d’abord la parole à un lecteur critique, qui fera valoir autant les aspects de la recherche commentée elle-même que ceux de l’applicabilité des résultats dans les collèges. Il entamera le dialogue non seulement avec les membres de l’équipe de recherche qui seront présents, mais aussi avec l’auditoire. À la fin de la séance, d’autres sources de référence sur le sujet à l’étude seront proposées.

 
Méthodologie Avant l’activité, les participantes et les participants sont invités à lire l’article (voir ci-dessous) paru dans Pédagogie collégiale. Il servira de point de départ à la discussion.

Le rapport complet de la recherche (Mentorat et persévérance en sciences humaines) est disponible sur le site du CDC.
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 30 novembre 2018, de 09 h 30 à 11 h 00
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Article « Le mentorat comme mesure d’aide aux étudiants de première année en sciences humaines » (Pédagogie collégiale, volume 31 numéro 2, hiver 2018) [2.1Mb]
 
Communiqué de presse [174kb]
 


 
Rencontre à l’intention du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche collégiale
 

En réponse à une demande du personnel professionnel des établissements d’enseignement collégial, l’ARC propose aux personnes qui sont responsables de la recherche collégiale une rencontre en ligne. La rencontre portera sur les préoccupations qui habitent ce personnel, réuni en communauté de pratique. Les participantes et participants mettront en commun des questions qu’ils se posent ou des outils qu’ils ont élaborés ou qu’ils souhaitent adapter, notamment les priorités qu’ils se donnent pour cette année.

 
Méthodologie Échanges
 
Personnes-ressources   - Hélène Tardif, Chargée de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Martin Bérubé, Conseiller à la recherche, Responsable de la bibliothèque François-Hertel, Cégep de La Pocatière, La Pocatière
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 22 novembre 2018, de 09 h 30 à 11 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Communiqué de presse [162kb]
 


 
Le Programme de recherche et d’expérimentation pédagogiques
 

Quels sont les objectifs du Programme de recherche et d’expérimentation pédagogiques (PREP), administré par l’Association des collèges privés du Québec (ACPQ) et soutenu par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES)? Quels en sont les critères d’admissibilité et à quelles conditions un projet doit-il satisfaire? Quels types de projets répondent aux exigences de ce programme de subvention? Quels sont les points qui causent problème dans les demandes de subvention et, par ailleurs, les qualités d’une demande bien préparée? Voilà quelques-uns des sujets qui figurent à l’ordre du jour de l’activité proposée par l’ARC à l’intention du personnel enseignant et professionnel des collèges privés subventionnés qui s’intéresse à la recherche et qui pourrait soumettre une demande, ou encore, qui soutient celles et ceux que cette offre intéresse. De manière à rendre cette activité d’information accessible au plus grand nombre, la séance est offerte en ligne, et il sera possible de la visionner en mode asynchrone jusqu’à six mois après sa tenue. Les échanges avec les personnes-ressources pourront avoir lieu autant en français qu’en anglais.

 
Personnes-ressources   - Sébastien Piché, Directeur adjoint, Service des programmes techniques et du développement pédagogique, Cégep régional de Lanaudière à L’Assomption, L’Assomption
- Marili Desrochers, Chargée de projet, Représentation politique et recherche, Association des collèges privés du Québec, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 13 novembre 2018, de 09 h 30 à 11 h 30
 
          

Communiqué de presse [179kb]
 


 
Consultation au sujet de l’ébauche de la politique des trois organismes sur la gestion des données de recherche
 

Les trois organismes fédéraux de financement de la recherche – les Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC), le Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada (CRSNG) et le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH) – ont élaboré une ébauche de la politique sur la gestion des données de recherche qu’ils entendent mettre de l’avant. Dans ce contexte, ils reçoivent jusqu’au 31 août 2018 les commentaires et observations sur l’ébauche de cette politique et ils se sont engagés à tenir compte, dans l’élaboration du texte définitif de la politique et l’établissement du calendrier de sa mise en œuvre, de toutes les observations et de tous les commentaires fournis. Ils ont l’intention d’implanter la politique progressivement, selon les modalités convenues avec les milieux de la recherche et en phase avec le développement continu des pratiques et des capacités relatives aux données de recherche, au Canada et à l’étranger. Soucieux d’adopter pour cette démarche une approche qui reflète la réalité des milieux de la recherche, ils invitent les membres de cette communauté, dont ceux de l’ARC, à contribuer activement à l’exercice. Dans cette perspective, l’ARC invite ses membres à une séance d’échanges sur le sujet, séance au cours de laquelle elle exposera les pistes de réponses qu’elle compte fournir et recueillera les commentaires des participantes et participants. Au terme de la séance, l’ARC rédigera la version finale des réponses, qu’elle transmettra aux trois organismes.

 
Méthodologie - Avant la tenue de la séance, les participantes et participants sont invités à lire à la fois l’ébauche de la politique des trois organismes sur la gestion des données de recherche (voir ci-dessous) et la foire aux questions des trois organismes sur le sujet, et à préparer leurs questions ou commentaires.
- Au moment de l’activité, les participantes et participants ont tout intérêt à avoir sous la main l’ébauche de la politique, afin de pouvoir s’y reporter au besoin.
- Pendant l’activité, l’équipe de l’ARC expose les grandes lignes du mémoire de l’ARC et invite les participantes et participants à formuler leurs questions et préoccupations.
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 21 août 2018, de 13 h 30 à 15 h 30
 
          

ÉBAUCHE - Politique des trois organismes sur la gestion des données de recherche [86kb]
 


 
Favoriser l’implantation du Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) à l’enseignement collégial
 

De concert, le campus St. Lawrence du collège Champlain, l’Association québécoise de pédagogie collégiale et l’Association pour la recherche au collégial ont mené au cours de l’année 2017-2018 un projet sur le Scholarship of Teaching and Learning (SoTL). Des représentantes des trois organismes exposent les grandes lignes de ce projet, qui vise l’étude systématique des processus d’enseignement et d’apprentissage, puis le partage avec ses pairs de manière singulière. Cinq professeures du campus St. Lawrence qui enseignent des disciplines différentes, autant dans le cadre de programmes d’études préuniversitaires que techniques, y ont participé. Quels types de pratiques pédagogiques ont-elles étudiés? Par ailleurs, ce projet en partenariat a donné lieu à la production de ressources élaborées à l’intention des cinq participantes, notamment avec la collaboration d’autres organismes du réseau collégial. L’existence de ces ressources désormais offertes au réseau collégial est pointée dans le cadre de la communication.

 
Personnes-ressources   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Angela Mastracci
- Angela Stevens, Conseiller pédagogique, Champlain College, campus de Saint-Lawrence, Québec
 
Lieu, date et heure Université de Sherbrooke, le 20 juin 2018, de 15 h 30 à 16 h 45
 
          

 
Le souffle de la recherche
 

Les conseillères et conseillers à la recherche sont invités à venir écouter une communication du chercheur Christian Barrette, qui portera sur l’esprit de la recherche et l’animation du milieu. Qui peut penser « recherche » à l’ordre de l’enseignement collégial? La recherche est-elle réservée à un petit cercle enfermé dans une tour d’ivoire? L’esprit de la recherche réside dans cette attitude qui consiste à s’interroger, à chercher des réponses que l’on va tester et soumettre au jugement de ses pairs. En réalité, cette attitude – identifier un problème, formuler des objectifs ou mettre à l’épreuve une hypothèse – est universelle et, à l’instar de la respiration, elle constitue une fonction vitale qui garantit d’abord la survie des individus qui l’adoptent. Respirer, c’est aussi échanger avec son environnement. Filtrée, oxygénée, l’exhalation d’idées nouvelles devient une source partagée d’inspiration! Si la recherche stimule et fait grandir qui la pratique, les processus d’interaction entre les idées nouvelles et la réalité du milieu alimentent aussi les communautés qui y collaborent.

La séance étant offerte dans une perspective de perfectionnement des conseillères et des conseillers à la recherche, seules ces personnes y sont invitées.

 
Personne-ressource   - Christian Barrette, Chargé de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 12 juin 2018, de 10 h 00 à 11 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Communiqué de presse [261kb]
 


 
Favoriser la posture du Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) au collégial
 

Ensemble, le campus St. Lawrence du Collège Champlain, l’AQPC et l’ARC ont mené un projet sur le Scholarship of Teaching and Learning (SoTL). Quelles sont les grandes lignes de ce projet, qui vise l’étude systématique des processus d’enseignement et d’apprentissage, puis le partage avec ses pairs ? Quels sont les types de pratiques pédagogiques étudiés par les professeures qui y ont participé ? Enfin, quelles ressources développées à leur intention peuvent être offertes au réseau collégial afin d’étendre la portée du projet ?

 
Personnes-ressources   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Angela Mastracci
- Angela Stevens, Conseiller pédagogique, Champlain College, campus de Saint-Lawrence, Québec
 
Lieu, date et heure Centre de congrès de Sainte-Hyacinthe, le 8 juin 2018, de 08 h 45 à 10 h 00
 
          

 
La subvention d’établissement de centres d’accès à la technologie du Programme d’innovation dans les collèges et la communauté
 

En collaboration avec les Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC) et le Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH), le Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie (CRSNG) du Canada promeut actuellement la subvention d’établissement de centres d’accès à la technologie (ECAT), l’un des huit types de subvention du Programme d’innovation dans les collèges et la communauté (ICC). Quels domaines de recherche sont soutenus par ce type de subvention et quels organismes y sont admissibles? Quels en sont les objectifs, les conditions d’admissibilité et les règles? Voilà quelques-uns des sujets qui figurent à l’ordre du jour de l’activité proposée par l’ARC à l’intention des établissements d’enseignement collégial, publics comme privés, de même que des centres de recherche ou de transfert, y compris les centres collégiaux de transfert de technologie. De manière à rendre cette activité d’information accessible au plus grand nombre, seule une séance en ligne, par Internet, est offerte. Les échanges avec les personnes-ressources pourront avoir lieu autant en français qu’en anglais. Il sera possible de visionner l’activité en mode asynchrone, et ce, jusqu’à six mois après sa tenue.

 
Contenu
  • Présentation des Conseils de recherche du Canada et du Programme d’innovation dans les collèges et la communauté.

  • Présentation de la subvention d’établissement de centres d’accès à la technologie.

  • Points clés à garder en tête en rédigeant la demande.

 
Personne-ressource   - Marie Thibault, Gestionnaire, Collèges, commercialisation et planification de portefeuille, Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada, Ottawa
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 8 juin 2018, de 13 h 00 à 15 h 00
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Guide de la subvention [82kb]
 
Communiqué de presse [163kb]
 


 
Avec un grand R : La mobilité étudiante intraprovinciale, une réalité à considérer pour favoriser la persévérance et la réussite
 

Discuter des résultats d’une recherche pour s’appuyer sur ces derniers dans sa pratique enseignante ou dans ses propres recherches, telle est la proposition de la série Avec un grand R. Par la tenue de ces activités, l’Association pour la recherche au collégial (ARC), le Centre de documentation collégiale (CDC) et l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) cherchent à favoriser la réflexion, l’échange et l’émergence d’idées. La 18e édition s’intéressera à des recherches sur la migration et le navettage des étudiantes et étudiants menées par Éric Richard. Elle se déroulera dans le cadre du 38e Colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale, à Saint-Hyacinthe. Un article publié dans Pédagogie collégiale, volume 31, numéro 2, sera le point de départ de la discussion.

L’ARC rappelle à ses membres que, grâce à son entente avec Via Rail, ils peuvent bénéficier d’un rabais de 5 % à l’achat de billets de train s’ils utilisent ce moyen de transport collectif pour se rendre au colloque.

 
Méthodologie – Avant l’activité, les participantes et les participants sont invités à lire l’article (voir ci-dessous) paru dans Pédagogie collégiale, qui servira de point de départ à la discussion et dont le contenu ne sera aucunement résumé lors de l’activité [http://aqpc.qc.ca/revue/article/apprentissage-actif-hors-classe-est-ce-possible]
– Lors de la séance, on donnera tout d’abord la parole à un lecteur critique, qui fera valoir autant les aspects de la recherche commentée elle-même que ceux de l’applicabilité des résultats dans les collèges. Il entamera le dialogue non seulement avec le chercheur, mais aussi avec l’auditoire.
– À la fin de la séance, d’autres sources de référence sur le sujet à l’étude seront proposées.
 
Personnes-ressources   - Christian Barrette, Chargé de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Eric Richard, Enseignant, Chercheur, Campus Notre-Dame-de-Foy, Saint-Augustin-de-Desmaures
 
Lieu, date et heure Cégep de Saint-Hyacinthe, Saint-Hyacinthe, le 7 juin 2018, de 15 h 15 à 16 h 45
 
          

RICHARD, Éric. « La mobilité intraprovinciale des étudiants. Une réalité à considérer pour favoriser la persévérance et la réussite au collégial », Pédagogie collégiale, vol. 31, no 2, Hiver 2018, p. 9-15. [1.2Mb]
 
Communiqué de presse [183kb]
 
RICHARD, Éric. La mobilité pour études collégiales : enquête provinciale, Rapport de recherche PAREA, Campus-Notre-Dame-de-Foy, 2017 [2.7Mb]
 
RICHARD, Éric, et Julie MARESCHAL. Les défis d’étudier loin de chez soi regards sur le parcours et l’intégration des migrants pour études. Rapport de recherche PAREA, Campus Notre-de-Foy; Cégep Garneau, 2013 [2.6Mb]
 


 
Atelier CER (date à confirmer)
 

Pour répondre à une demande issue de la communauté de la recherche collégiale et en misant sur le dialogue et le partage d’expériences, l’ARC tient un huitième atelier CER (comité d’éthique de la recherche) à l’intention exclusive des membres des CER ainsi que du personnel qui en coordonne les activités. De manière à privilégier une discussion libre et la pleine participation de toutes et de tous, il sera impossible de visionner la séance en différé, après sa tenue.

Rappelons que tous les thèmes abordés dans le cadre des ateliers CER sont des sujets proposés par des participantes et participants ou des membres du réseau collégial. La séance du mois de mai étant offerte dans une perspective de formation des membres des CER ainsi que du personnel qui en coordonne les activités, seules ces personnes y sont invitées.

 
Personne-ressource   - Emmanuelle Marceau, Chargée de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 28 mai 2018
 
          

 
L’avenir de la collaboration université-cégep en recherche
 

Dans le cadre du colloque intitulé Pratiques, enjeux, défis et avenir de la collaboration université-cégep en recherche, l’ARC participera à une table ronde au cours de laquelle il sera plus spécifiquement question de l’avenir de la collaboration interordres, au terme d’une journée pendant laquelle plusieurs cas de collaborations entre l’Université du Québec à Chicoutimi et cinq cégeps auront été présentés.

 
Personne-ressource   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
 
Lieu, date et heure Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi, le 10 mai 2018, de 15 h 00 à 16 h 00
 
          

 
Favoriser l’accès et le partage par la création d’un observatoire
 

Le monde de la recherche fait face à des défis de taille à l’heure actuelle. L’accès aux données et aux résultats, d’une part, et le partage de ces mêmes données et résultats, d’autre part, en font assurément partie. Pour la recherche collégiale, ces défis doivent être relevés dans une perspective de nécessaire mutualisation des ressources. C’est dans ce contexte que l’Association pour la recherche au collégial compte mettre sur pied un observatoire de la recherche collégiale. Cette action figure d’ailleurs dans son plan stratégique 2015-2020. La démarche entreprise se veut rigoureuse, et la présente proposition en constitue un élément important. Nous souhaitons en effet réunir au cours de cet événement aussi bien des spécialistes des sciences de l’information, qui nourriront la réflexion, que des membres d’observatoires qui échangeront sur la base de leur expérience, ainsi que des congressistes qui voudront contribuer à enrichir le projet. Mission, mandat, objectifs, statut juridique, structure de gouvernance, activités, voire financement, feront partie des objets discutés. De manière à jeter les bases d’un observatoire visant à la fois un accès étendu aux données et aux résultats, et un partage responsable de ces mêmes données et résultats, nous comptons favoriser les échanges entre les réseaux et les ordres d’enseignement. Enfin, dans un tout autre ordre d’idées, de manière à perpétuer une initiative lancée par l’ARC lors du 83e Congrès de l’Acfas, nous saluerons la contribution spécifique des établissements d’enseignement de la région du Saguenay–Lac-Saint-Jean, région hôtesse du 86e Congrès. Leurs réalisations scientifiques ou technologiques seront particulièrement mises en valeur.

L’ARC rappelle à ses membres que, grâce à son entente avec Via Rail, ils peuvent bénéficier d’un rabais de 5 % à l’achat de billets de train s’ils utilisent ce moyen de transport collectif pour se rendre au colloque.

 
Lieu, date et heure Université du Québec à Chicoutimi, du 7 mai 2018 au 8 mai 2018
 
          

Programme du colloque [371kb]
 
Communiqué concernant les communications affichées
 
Communiqué concernant les Prix étudiants de l’ARC
 
Communiqué concernant la programmation [164kb]
 
ANGELESCU, A., et autres. Sensibilité à la récompense et à la punition chez les individus à risque de dépendance aux drogues et à l’alcool, 2018, [Affiche]. [682kb]
 
ADAMS, R., et L. CHEN. La photonique pour tous - du laboratoire universitaire à la salle de cours collégiale, [2018], [Affiche]. [1.8Mb]
 
ADAMS, R., et autres. La co-conception pour engager collègues et étudiants dans les pédagogies actives en physique, [2018], [Affiche]. [911kb]
 
BÉLEC, C. Lire encore, encore et encore…mais pas n’importe comment!, 2018, [Affiche]. [74Mb]
 
BOURBONNAIS, M., P. DÉRY et Y. NADEAU. Évolution d’outils stratégiques pour guider les gestionnaires de sites isolés vers une meilleure pérennité énergétique, [2018], [Affiche]. [1.4Mb]
 
CHÉNARD, A., et autres. Discrimination de Peromyscus leucopus et Peromyscus maniculatus à partir de mesures morphologiques, 2018, [Affiche étudiante]. [2.3Mb]
 
CÔTÉ-GENDREAU, M. Contribution onomastique à l’histoire sociale : Napoléon, son prénom et son mythe dans le Canada français du XIXe siècle, 2018, [Affiche étudiante]. [1.6Mb]
 
DÉRY, P., et M. BOURBONNAIS. L’utilisation du solaire photovoltaïque pour le préchauffage de l’eau domestique résidentielle: une solution rentable pour le Québec?, [2018], [Aff [1.8Mb]
 
DESAUTELS, L., C. GOHIER et F. JUTRAS. L’éthique professionnelle en enseignement collégial : portrait et proposition, 2018, [Affiche]. [1.1Mb]
 
DUCHARME, G. Évaluation d’une démarche d’enseignement d’attitudes professionnelles au collégial, 2018, [Affiche]. [625kb]
 
DUPONT, C., et autres. Efficacité d’un programme d’entraînement neurofeedback pour le traitement du TDAH chez les collégiens, [2018], [Affiche]. [1Mb]
 
GAGNÉ, A. S., et autres. Bien dans sa tête, bien dans sa peau : effets à court terme d’un programme d’intervention en milieu scolaire sur l’image corporelle et l’estime de soi, 2018, [Affiche]. [1.7Mb]
 
GAGNON, N. Développer des compétences technologiques lorsqu’on a 75 ans : Quand le besoin de s’accomplir est encore présent, 2018, [Affiche]. [1.1Mb]
 
LANDRY, D., D. DUMONT et S. ROY. Terminer des études universitaires : les conditions de réussite et le rôle du collégial, [2018], [Affiche]. [56kb]
 
LAPLANTE, I., L. LAPOSTOLLE et A. DAGENAIS. Des affiches scientifiques qui en disent long sur la recherche collégiale, 2018, [Affiche]. [280kb]
 
PARENT, É. Innovation sociale du bioalimentaire nordique dans la communauté Cris de Chisasibi, [2018], [Affiche]. [5.1Mb]
 
RICHARD, É. La recherche sur les étudiants adultes : un défi conceptuel, une pertinence indéniable, [2018], [Affiche]. [450kb]
 
ROMERO-VASQUEZ, J. Efficacité énergétique dans les pompes centrifuges à débit variable , 2018, [Affiche étudiante]. [1.2Mb]
 
TREMBLAY, T., A. GAGNÉ et N. BIGRAS. Limiter le temps-écrans des enfants favorise leur développement langagier, [2018], [Affiche]. [510kb]
 
VAUDRIN-CHARETTE, J. Le jardin anishinaabeg, un espace de rencontre interdisciplinaire et interculturel?, 2018, [Affiche]. [1.5Mb]
 
WALCZAK, F., et J. LERICHE. Motiver tous les étudiants en éducation physique : un défi relevé à l’aide d’une nouvelle approche pédagogique, [2018], [Affiche]. [3.7Mb]
 


 
Recherche collégiale et transmission des savoirs
 

Dans le cadre des États généraux de l’enseignement supérieur, la directrice générale de l’ARC participera à une table ronde sur les savoirs et la vie publique. Cinq personnes issues de milieux différents de l’enseignement supérieur prendront la parole.

 
Lieu, date et heure Université du Québec à Montréal, le 3 mai 2018
 
          

 
Recherche avec des êtres humains : reconnaître les conflits d’intérêts et assurer l’intégrité
 

La recherche avec des êtres humains qui partagent avec les chercheuses et chercheurs des liens de proximité ou d’appartenance soulève différentes questions. Comment interpréter la notion de consentement libre et éclairé dans un tel contexte? Par exemple, quels sont les enjeux lorsque les chercheuses et chercheurs souhaitent mener un projet dont les participantes et participants sont aussi leurs étudiantes et étudiants? De même, qu’en est-il s’il s’agit de collègues avec qui ils enseignent ou collaborent, ou encore, à qui ils offrent des conseils pédagogiques? Quelles sont les pratiques actuelles? Quels conflits de rôles peuvent survenir et comment peut-on les prévenir ou y faire face? Voilà quelques-uns des sujets qui figurent à l’ordre du jour de l’activité proposée par l’ARC à l’intention des cégeps, collèges, écoles gouvernementales ou regroupements de recherche ou de transfert, y compris les centres collégiaux de transfert de technologie. De manière à rendre cette activité d’information accessible au plus grand nombre, la séance est offerte en ligne, par Internet. Pour privilégier une discussion libre et la pleine participation de toutes et de tous, il sera impossible de visionner la séance en différé, après sa tenue. Quant aux échanges avec les personnes-ressources, ils pourront avoir lieu autant en français qu’en anglais.

 
Méthodologie - Exposé
- Échanges
 
Personne-ressource   - Emmanuelle Marceau, Chargée de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 17 avril 2018, de 10 h 30 à 12 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Communiqué de presse [163kb]
 


 
Rencontre à l’intention du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche collégiale
 

En réponse à une demande formulée par des membres et dans la foulée des rencontres à l’intention du personnel professionnel responsable de la recherche au sein des établissements d’enseignement collégial déjà tenues, l’ARC propose à ces personnes de se réunir par Internet. Les participantes et participants auront l’occasion de mettre en commun leurs préoccupations et leurs meilleures pratiques, notamment en ce qui concerne le plan de développement de la recherche pour un établissement. De manière à privilégier une discussion libre et la pleine participation de toutes et de tous, il sera impossible de visionner la séance en différé, après sa tenue.

 
Personne-ressource   - Martin Bérubé, Conseiller à la recherche, Responsable de la bibliothèque François-Hertel, Cégep de La Pocatière, La Pocatière
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 4 avril 2018, de 10 h 00 à 12 h 00
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Communiqué de presse [222kb]
 


 
La communication scientifique affichée
 

La diffusion des nouvelles connaissances constitue une étape indispensable de la recherche. Pour les chercheuses et chercheurs de collège, il s’agit en plus d’une responsabilité importante si l’on souhaite que la recherche collégiale soit mieux connue, voire reconnue. La communication scientifique affichée, qui allie texte et image, rend possible une transmission rapide et dynamique de connaissances toutes fraîches. Les personnes participant à l’activité de formation organisée par l’ARC découvriront les éléments à considérer dans ce mode de communication, tant sur les plans visuel, informatif que rédactionnel. Dans un premier temps, elles prendront connaissance des principaux fondements et des caractéristiques déterminantes de ce type de communication. Dans un second temps, elles examineront, à l’aide d’une grille d’analyse et d’évaluation, des affiches exposant des résultats issus de différents domaines de recherche et qui ont été présentées lors de récents colloques de l’ARC. L’exercice leur permettra d’intégrer les critères à prendre en considération pour préparer ou apprécier une communication affichée et, par conséquent, de jeter un regard critique sur la communication scientifique en congrès. Cette activité de formation est proposée par l’ARC à l’intention du personnel des cégeps, collèges privés, écoles gouvernementales ou regroupements de recherche ou de transfert, y compris les centres collégiaux de transfert de technologie. De manière à la rendre accessible au plus grand nombre, la séance est offerte en ligne, par Internet, et il sera possible de la visionner en mode asynchrone jusqu’à six mois après sa tenue.

 
Contenu
  • Fondements théoriques de la communication scientifique en congrès

  • Principes généraux de la communication par affiche

  • Étapes de conception et de production d’une affiche

  • Grille d’auto-évaluation pour la conceptrice ou le concepteur de l’affiche

  • Grille d’analyse et d’évaluation de l’affiche

  • Analyse d’exemples d’affiches scientifiques

 
Personne-ressource   - Lise Massicotte, Formatrice, Service de perfectionnement, École de technologie supérieure, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 22 mars 2018, de 13 h 30 à 15 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / 20
 
 
          

Communiqué de presse [162kb]
 


 
Le souffle de la recherche
 

Dans le cadre de l’édition 2017-2018 de la journée institutionnelle de la recherche du cégep de la Gaspésie et des Îles, le chargé de projet Christian Barrette présentera une communication sur les liens entre la pratique de l’enseignement et l’esprit de la recherche. Penser « recherche » est-il inaccessible aux praticiennes et aux praticiens de l’enseignement collégial? La recherche est-elle réservée à un petit cercle enfermé dans une tour d’ivoire? L’esprit de la recherche réside dans cette attitude qui consiste à s’interroger, à chercher des réponses que l’on va tester et soumettre au jugement de ses pairs. En réalité, cette attitude – identifier un problème, formuler et tester une hypothèse de résolution – est universelle et, à l’instar de la respiration, elle constitue une fonction vitale qui garantit d’abord la survie des individus qui l’adoptent. Or, respirer, c’est aussi échanger avec son environnement. Filtrée, oxygénée, l’exhalation d’idées nouvelles devient une source partagée d’inspiration! Si la recherche stimule et fait grandir qui la pratique, les processus d’interaction entre les idées nouvelles et la réalité du milieu alimentent aussi les communautés qui y collaborent.

 
Personne-ressource   - Christian Barrette, Chargé de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
 
Lieu, date et heure Cégep de la Gaspésie et des Îles, campus de Gaspé, Gaspé, le 6 mars 2018
 
          

 
Journée institutionnelle de la recherche et de l’innovation
 

La recherche collégiale et ses possibles contributions à la formation de la relève scientifique

 
Personne-ressource   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
 
Lieu, date et heure Collège de Maisonneuve, Montréal, le 18 janvier 2018
 
          

 
Rencontre du Cercle des chercheuses et chercheurs PREP
 

L’Association des collèges privés du Québec (ACPQ) s’est de nouveau associée à l’ARC pour le Cercle des chercheuses et chercheurs PREP, un réseau réunissant les personnes ayant obtenu une subvention du Programme de recherche et d’expérimentation pédagogiques (PREP), administré par l’ACPQ.

 
Personnes-ressources   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Marili Desrochers, Chargée de projet, Représentation politique et recherche, Association des collèges privés du Québec, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 16 janvier 2018, de 13 h 30 à 14 h 45
 
          

 
Les Belles Rencontres de l’ARC
 

La journée des Belles Rencontres de l’ARC est une occasion de rencontre au cours de laquelle l’information sur la recherche circule abondamment, à l’intention de celles et de ceux qui pratiquent ou soutiennent la recherche. D’un côté, les Belles Rencontres fournissent l’occasion au personnel des collèges de s’informer sur les nouveautés en matière de soutien à la recherche accessibles soit aux établissements, soit aux chercheuses et chercheurs. D’un autre côté, elles offrent aux représentantes et représentants des organismes subventionnaires l’occasion de rencontrer le milieu scientifique collégial, en un seul lieu et en une même journée. La journée des Belles Rencontres s’inscrit en complémentarité du colloque de l’ARC : alors que ce dernier offre la possiblité de faire rayonner les résultats de la recherche collégiale, la journée des Belles Rencontres a pour but d’accueillir cette communauté afin de mieux comprendre ses aspirations et ses besoins, tout en l’informant des ressources dont elle peut déjà tirer profit.

Un rabais est offert aux membres de l’ARC qui se déplacent avec VIA Rail. Informez-vous auprès de l’ARC pour les détails.

 
Lieu, date et heure Collège Montmorency, Laval, le 12 janvier 2018, de 08 h 00 à 16 h 00
 
          

Horaire [137kb]
 
Communiqué de presse [175kb]
 
Press Release [195kb]
 


 
Rencontre à l’intention du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche collégiale
 

En réponse à une demande du personnel professionnel responsable de la recherche dans les établissements d’enseignement collégial, l’ARC propose, à leur intention, une rencontre d’une demi-journée qui aura lieu la veille de ses Belles Rencontres. Cette rencontre portera sur des questions que se pose ce personnel. Les participantes et participants mettront en commun des outils élaborés au sein de leurs établissements. La rencontre servira aussi, à la lumière des échanges de l’après-midi, à recueillir des suggestions pour améliorer le soutien au personnel responsable du dossier de la recherche.

Un rabais est offert aux membres de l’ARC qui se déplacent avec VIA Rail. Informez-vous auprès de l’ARC pour les détails.

 
Lieu, date et heure Collège Montmorency, Laval, le 11 janvier 2018, de 12 h 00 à 17 h 00
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

 
Consultation sur la révision du modèle d’allocation des ressources aux cégeps
 

Le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES) révisera le modèle d’allocation des ressources aux collèges d’enseignement général et professionnel. Pendant deux décennies, ce modèle a semblé satisfaire à la fois les cégeps et le Ministère, mais à la suite de la réception de plusieurs avis affirmant que le modèle ne s’adapte plus à l’environnement actuel, le Ministère a pris la décision d’y apporter des modifications. Soucieux d’adopter, pour cette démarche, une approche qui reflète les besoins du réseau et de ses partenaires, il invite ces derniers à participer activement à la consultation mise en place. C’est dans cette même perspective que l’ARC invite ses membres à une séance d’échanges sur le sujet, séance au cours de laquelle elle exposera sommairement les réponses qu’elle compte donner et recueillera les commentaires des participantes et participants. Au terme de la séance, l’ARC rédigera la version finale du mémoire qu’elle transmettra au MEES.

 
Méthodologie - Avant la tenue de la séance, les participantes et participants sont invités à lire le document de consultation (voir ci-dessous) et à préparer leurs questions ou commentaires.
- Au moment de l’activité, les participantes et participants ont tout intérêt à avoir sous la main le document de consultation, afin de pouvoir s’y reporter au besoin.
- Les personnes-ressources exposent les grandes lignes du mémoire de l’ARC et invitent les participantes et participants à formuler leurs questions et préoccupations.
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 27 novembre 2017, de 11 h 45 à 13 h 15
 
          

Révision du modèle d’allocation des ressources aux collèges d’enseignement général et professionnel (document de consultation) [547kb]
 


 
Avec un grand R: l’apprentissage actif hors de la classe
 

Discuter des résultats d’une recherche pour s’appuyer sur ceux-ci dans sa pratique d’enseignement ou dans ses recherches, telle est la proposition d’Avec un grand R. La dix-septième rencontre de cette série organisée par l’Association pour la recherche au collégial (ARC), le Centre de documentation collégiale (CDC) et l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) portera sur les résultats d’une recherche sur les réseaux conceptuels collectifs en enseignement et en apprentissage. Il s’agit d’une étude financée dans le cadre du Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. La discussion s’appuiera sur l’article intitulé « L’apprentissage actif hors de la classe, est-ce possible? », signé par les membres de l’équipe de recherche et paru dans Pédagogie collégiale. Le sujet intéressera non seulement les enseignantes et enseignants, mais aussi les personnes préoccupées par la question des classes inversées et de la formation à distance ou asynchrone.

Par la tenue de l’activité Avec un grand R, l’ARC, le CDC et l’AQPC cherchent à favoriser la réflexion, l’échange et l’émergence d’idées. Lors de la séance, on donnera tout d’abord la parole à un lecteur critique, qui fera valoir autant les aspects de la recherche commentée elle-même que ceux de l’applicabilité des résultats dans les collèges. Il entamera le dialogue non seulement avec les deux membres de l’équipe qui seront présents, mais aussi avec l’auditoire. À la fin de la séance, d’autres sources de référence sur le sujet à l’étude seront proposées.

 
Méthodologie Avant l’activité, les participantes et les participants sont invités à lire l’article (voir ci-dessous) paru dans Pédagogie collégiale. Le rapport complet de la recherche est également disponible sur le site du CDC.
 
Personnes-ressources   - Christian Barrette, Chargé de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Isabelle Laplante, Bibliothécaire professionnelle, Centre de documentation collégiale (CDC), LaSalle
- Elizabeth S. Charles, Chercheuse, Co-directrice de SALTISE, Collège Dawson, Westmount
- Nathaniel Lasry, Enseignant, Chercheur, John Abbott College, Sainte-Anne-de-Bellevue
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 21 novembre 2017, de 13 h 00 à 14 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Article « L’apprentissage actif hors de la classe, est-ce possible? » (Pédagogie collégiale, volume 29, numéro 3, printemps 2016) [1.9Mb]
 
Communiqué de presse [175kb]
 
Press release [121kb]
 


 
Le programme d’appui à la recherche collégiale du FRQS
 

Le Fonds de recherche du Québec - Santé (FRQS) offre un programme de subventions pour les enseignantes et enseignants de collège désireux de mener des activités en matière de recherche en santé. Quels sont les objectifs de ce programme? Quels organismes y sont admissibles et à quelles conditions un projet doit-il satisfaire? Quels types de projets répondent aux exigences de ce programme de subventions? La séance d’information comportera, en premier lieu, un bref exposé sur ces divers points ainsi que la présentation des résultats du plus récent concours. En deuxième lieu, il sera question de la façon de bien préparer une demande de subvention et des erreurs à éviter. Cette activité, proposée par l’ARC à l’intention des établissements d’enseignement collégial, publics comme privés, de même que des regroupements de recherche ou de transfert, y compris les centres collégiaux de transfert de technologie, sera utile à toutes les personnes qui désirent présenter une demande au concours qui prend fin le 16 janvier 2018. De manière à rendre cette activité accessible au plus grand nombre, la séance est offerte par Internet et reste accessible après sa tenue. Quant aux échanges avec les personnes-ressources, ils peuvent avoir lieu autant en français qu’en anglais.

 
Contenu
  • Nature du programme

  • Qualités recherchées dans les demandes de subvention soumises.

  • Expérience de soumission d’une demande et retombées de l’octroi sur le milieu.

 
Méthodologie - Avant la tenue de la séance d’information, les participantes et participants sont invités à lire les règles du programme et à préparer leurs questions.
- Au moment de l’activité, les participantes et participants ont tout intérêt à avoir sous la main une copie des règles du programme, afin de pouvoir les consulter au besoin.
- Les personnes-ressources donnent de l’information sur le programme ainsi que sur la préparation d’une demande de subvention, et répondent en ligne aux questions des participantes et participants.
 
Personnes-ressources   - Anne-Cécile Desfaits, Directrice des programmes et des partenariats, Fonds de recherche du Québec - Santé, Montréal
- Michaël Bernier, Chargé de programmes, Fonds de recherche du Québec - Santé, Montréal
- Marie-Ève Janelle, Professionnelle de la recherche, immunologiste, TransBIOTech, Lévis
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 16 novembre 2017, de 09 h 30 à 11 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Communiqué de presse [164kb]
 
Press release [144kb]
 


 
Le Programme de recherche et d’expérimentation pédagogiques
 

Quels sont les objectifs du Programme de recherche et d’expérimentation pédagogiques (PREP), administré par l’Association des collèges privés du Québec (ACPQ) et soutenu par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES)? Quels en sont les critères d’admissibilité et à quelles conditions un projet doit-il satisfaire? Quels types de projets répondent aux exigences de ce programme de subvention? Quels sont les points qui causent problème dans les demandes de subvention et, par ailleurs, les qualités d’une demande bien préparée? Voilà quelques-uns des sujets qui figurent à l’ordre du jour de l’activité proposée par l’ARC à l’intention du personnel enseignant et professionnel des collèges privés subventionnés qui s’intéresse à la recherche et qui pourrait soumettre une demande, ou encore, qui soutient celles et ceux que cette offre intéresse. De manière à rendre cette activité d’information accessible au plus grand nombre, la séance est offerte en ligne, et il sera possible de la visionner en mode asynchrone jusqu’à six mois après sa tenue. Les échanges avec les personnes-ressources pourront avoir lieu autant en français qu’en anglais.

 
Contenu
  • Nature et objectifs du PREP

  • Demande de subvention

  • Ressources offertes dans le cadre du PREP

 
Personnes-ressources   - Sébastien Piché, Directeur adjoint, Service des programmes techniques et du développement pédagogique, Cégep régional de Lanaudière à L’Assomption, L’Assomption
- Marili Desrochers, Chargée de projet, Représentation politique et recherche, Association des collèges privés du Québec, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 15 novembre 2017, de 09 h 30 à 11 h 30
 
          

Communiqué de presse [163kb]
 
Guide de demande de subvention PREP 2018-2019 [507kb]
 
Press release [144kb]
 


 
Le Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage du MEES
 

Quels sont les objectifs du Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage (PAREA), soutenu par la Direction de la planification de l’offre, de la formation continue et de la recherche du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES) du Québec? Quelles modifications y ont été apportées? Quels établissements y sont admissibles et à quelles conditions un projet doit-il satisfaire? Quels types de projets répondent aux exigences de ce programme de subvention? Quels sont les principaux éléments à surveiller dans les demandes de subvention et, par ailleurs, les caractéristiques d’une demande bien préparée? Voilà quelques-uns des sujets qui figurent à l’ordre du jour de l’activité proposée par l’ARC à l’intention des membres du personnel enseignant et professionnel des cégeps, collèges privés ou regroupements de recherche ou de transfert, y compris les centres collégiaux de transfert de technologie, qui souhaitent présenter une demande. Cette séance sera utile à toutes les personnes qui désirent se préparer au concours, qui prendra fin le 26 janvier 2018. Un enseignant-chercheur qui a bénéficié de ce programme sera présent lors de la séance afin de rendre compte de son expérience et interagir avec les participantes et les participants. De manière à rendre cette activité d’information accessible au plus grand nombre, la séance est offerte en ligne et elle sera disponible pour visionnement jusqu’à six mois après sa tenue.

 
Contenu
  • Objectifs du PAREA et ses champs d’application;

  • Critères d’admissibilité préalable et les conditions d’admissibilité;

  • Présentation d’une nouvelle demande de subvention;

  • Évaluation des demandes;

  • Remise des rapports;

  • Reddition de comptes.

 
Personnes-ressources   - Eric Richard, Enseignant, Chercheur, Campus Notre-Dame-de-Foy, Saint-Augustin-de-Desmaures
- Bertrand Rainville, Professionnel de la recherche, Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur, Québec
- Christine Néron, Professionnelle de la recherche, responsable du Programme d’aide à la recherche et au transfert (PART-IT), Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur, Québec
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 7 novembre 2017, de 13 h 30 à 15 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Guide 2018-2019 [725kb]
 
Communiqué de presse [189kb]
 


 
Rencontre à l’intention du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche collégiale
 

En réponse à une demande du personnel professionnel des établissements d’enseignement collégial, l’ARC propose aux personnes qui sont responsables de la recherche collégiale, une rencontre d’une demi-journée, à Québec, le lendemain de la 30e Assemblée générale de ses membres. Cette rencontre portera sur les préoccupations qui habitent ce personnel, réuni en communauté de pratique. Les participantes et participants mettront en commun des questions qu’ils se posent ou des outils qu’ils ont élaborés ou qu’ils souhaitent adapter. La rencontre servira aussi, à la lumière des échanges de l’avant-midi, à recueillir des suggestions pour améliorer le soutien au personnel responsable du dossier de la recherche.

Un rabais est offert aux membres de l’ARC qui se déplacent avec VIA Rail. Informez-vous auprès de l’ARC pour les détails.

 
Méthodologie – Exposé
– Échanges
 
Personnes-ressources   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Martin Bérubé, Conseiller à la recherche, Responsable de la bibliothèque François-Hertel, Cégep de La Pocatière, La Pocatière
 
Lieu, date et heure Québec, le 24 octobre 2017, de 09 h 00 à 12 h 00
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

 
Journée de formation et 30e Assemblée générale annuelle de l’ARC
 

À la suite d’un présentation sur la nouvelle Stratégie québécoise de la recherche et de l’innovation par le coordonnateur aux opérations de la Direction de la coordination et des stratégies clients du ministère de l’Économie, de la Science et de l’Innovation, les participantes et participants auront l’occasion de se pencher sur deux aspects primordiaux de la recherche : les qualités d’une demande de subvention bien préparée, dans un premier temps, et la mise en place d’une équipe de recherche performante et l’établissement de relations d’influence avec des partenaires, dans un second temps. Pour clore la journée, la directrice de la Planification de l’offre, de la formation continue et de la recherche du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec dressera un portrait des nouveautés liées à l’offre de services du Ministère au regard de la recherche collégiale. En marge de la journée du 23 octobre, l’ARC tiendra sa 30e Assemblée générale annuelle.

Un rabais est offert aux membres de l’ARC qui se déplacent avec VIA Rail. Informez-vous auprès de l’ARC pour les détails.

 
Lieu, date et heure Québec, le 23 octobre 2017, de 09 h 00 à 16 h 30
 
          

Horaire de la journée [57kb]
 


 
Le Fonds d’innovation sociale destiné aux collèges et aux communautés
 

Après la réussite des premiers concours du Fonds d’innovation sociale destiné aux communautés et aux collèges, cette occasion de financement est à nouveau promue pour les projets menés dans ce domaine par les établissements d’enseignement collégial, en partenariat avec des organismes. Ces subventions seront désormais offertes dans le cadre du Programme d’innovation dans les collèges et la communauté (ICC), administré par le Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie (CRSNG), en collaboration avec le Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH) et les Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC). Qu’entend le CRSNG par « innovation sociale »? Quels buts poursuit-il avec ce type de subvention? À quelles conditions les établissements admissibles doivent-ils répondre? Quels types de partenariat sont attendus de leur part? Voilà quelques-uns des sujets qui figurent à l’ordre du jour de l’activité proposée par l’ARC à l’intention des cégeps, collèges privés, écoles gouvernementales ou regroupements de recherche ou de transfert, y compris les centres collégiaux de transfert de technologie. De manière à rendre cette activité d’information accessible au plus grand nombre, la séance est offerte en ligne, par Internet, et il sera possible de la visionner en mode asynchrone jusqu’à six mois après sa tenue. Quant aux échanges avec les personnes-ressources, ils pourront avoir lieu autant en français qu’en anglais.

 
Méthodologie - Avant la tenue de la séance d’information, les participantes et participants sont invités à lire les règles du programme et à préparer leurs questions.
- Au moment de l’activité, les participantes et participants ont tout intérêt à avoir sous la main une copie des règles du programme, afin de pouvoir les consulter au besoin.
- Les personnes-ressources donnent de l’information sur le programme ainsi que sur la préparation d’une demande de subvention, et répondent en ligne aux questions des participantes et participants.

 
Personnes-ressources   - Marie Thibault, Gestionnaire, Collèges, commercialisation et planification de portefeuille, Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada, Ottawa
- Patrice Aubertin, Directeur, CRITAC
Titulaire de la chaire de recherche industrielle dans les collèges du CRSH en arts du cirque, École nationale de cirque, Montréal
- Éric Bergeron, Agent de programme, Conseil de recherches en sciences humaines, Ottawa
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 17 octobre 2017, de 09 h 30 à 11 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Communiqué de presse [174kb]
 


 
Planifier les communications d’un projet de recherche
 

Un plan de communication constitue un document essentiel pour diffuser les résultats de ses travaux, que l’on soit une chercheuse, un chercheur ou une équipe de recherche. En plus d’identifier les publics cibles, un tel plan oriente les activités de communications et assure la visibilité des résultats d’un projet. Mais, qu’est-ce qu’un plan de communication? En quoi consiste-t-il? Quels sont les éléments à considérer dans ce plan? Objectifs, auditoires cibles, messages ou documents clés en font partie et seront discutés. Tactiques, budget, calendrier et mécanisme d’évaluation visant à mesurer le succès des communications le seront aussi.

La présente activité est proposée par l’ARC à l’intention du personnel des cégeps, collèges privés, écoles gouvernementales ou regroupements de recherche ou de transfert, y compris les centres collégiaux de transfert de technologie. De manière à la rendre accessible au plus grand nombre, seule une séance en ligne, par Internet, est offerte. Les échanges lors de l’activité pourront avoir lieu autant en français qu’en anglais. Si l’on ne peut y assister en temps réel, il sera possible de visionner la séance en mode asynchrone, et ce, jusqu’à six mois après sa tenue.

 
Contenu
  • Définition du mandat

  • Analyse de la situation

  • Définition des objectifs

  • Définition des publics cibles

  • Choix de l’axe de communication

  • Établissement de la stratégie de communication

  • Choix des moyens (médias, techniques, supports)

  • Élaboration du message

  • Calcul du budget

  • Établissement de l’échéancier

 
Personne-ressource   - Patricia Filiatrault, Professionnelle en communication, PF Communications, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 12 octobre 2017, de 09 h 30 à 11 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

 
Atelier CER : recherche avec des êtres humains et liens de proximité ou d’appartenance
 

Pour répondre à une demande issue de la communauté de la recherche collégiale et en misant sur le dialogue et le partage d’expériences, l’ARC tient un septième atelier CER (comité d’éthique de la recherche) à l’intention exclusive des membres des CER ainsi que du personnel qui en coordonne les activités. À cette occasion, les participantes et participants exploreront différentes facettes de la recherche avec des êtres humains avec lesquels les chercheuses et chercheurs entretiennent des liens de proximité ou d’appartenance. Comment interpréter la notion de consentement libre et éclairé dans un tel contexte? Quels sont les enjeux lorsque les chercheuses et chercheurs souhaitent mener un projet dont les participantes et participants sont aussi leurs étudiantes et étudiants? De même, qu’en est-il s’il s’agit de collègues avec qui ils enseignent ou collaborent, ou encore, à qui ils offrent des conseils pédagogiques, par exemple? Quelles sont les pratiques actuelles? Quels conflits de rôles peuvent survenir et comment peut-on les prévenir ou y faire face? De manière à privilégier une discussion libre et la pleine participation de toutes et de tous, il sera impossible de visionner la séance en différé, après sa tenue.

Rappelons que tous les thèmes abordés dans le cadre des ateliers CER sont des sujets proposés par des participantes et participants ou des membres du réseau collégial. La séance du 28 septembre étant offerte dans une perspective de formation des membres des CER ainsi que du personnel qui en coordonne les activités, seules ces personnes y sont invitées.

 
Personnes-ressources   - Emmanuelle Marceau, Chargée de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Michelle Deschênes, Étudiante, Université Laval, Québec
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 28 septembre 2017, de 10 h 00 à 12 h 00
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Communiqué de presse [191kb]
 
Press Release [104kb]
 


 
Embarking on Research: a panel discussion
 

En réponse à une invitation de la Vanier College Teacher’s Association, l’ARC participera à une table ronde au cours de laquelle il sera question de la recherche collégiale, du soutien offert par le cégep Vanier aux membres de sa communauté ainsi que de l’expérience d’une chercheuse et d’un chercheur de ce collège. L’activité comprendra une séance d’échange afin que les enseignantes et enseignants aient l’occasion de poser des questions ou d’exprimer leur opinion.

 
Personnes-ressources   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Rhys Adams, Enseignant, Cégep Vanier, Montréal
- Marlene Grossman, Enseignante, Cégep Vanier, Montréal
- Krista Riley, Conseillère pédagogique, Cégep Vanier, Montréal
 
Lieu, date et heure Cégep Vanier, Montréal, le 27 septembre 2017, de 12 h 30 à 14 h 00
 
          

 
Deux types de subventions pour l’innovation dans les collèges et la communauté
 

Le Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada (CRSNG), en collaboration avec les Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC) et le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH), promeut plusieurs types de subventions pour la recherche collégiale dans le cadre du Programme d’innovation dans les collèges et la communauté (ICC). L’ARC propose d’en (re)découvrir deux : les subventions de renforcement de l’innovation (RI), autant pour les subventions d’entrée que celles de cinq ans, et les subventions d’outils et d’instruments de recherche appliquée (OIRA). Quels sont les objectifs, les conditions d’admissibilité et les règles de ces types de subventions? Quels sont, d’un côté, les points qui posent problème dans les demandes de subvention à l’ICC et, de l’autre, les qualités d’une demande bien préparée? Voilà quelques-uns des sujets qui figurent à l’ordre du jour de l’activité proposée à l’intention des établissements d’enseignement collégial, publics comme privés, de même que des regroupements de recherche ou de transfert, y compris les centres collégiaux de transfert de technologie (CCTT). De manière à rendre cette activité d’information accessible au plus grand nombre, la séance est offerte en ligne, par Internet, et les échanges avec les personnes-ressources pourront avoir lieu autant en français qu’en anglais. Si l’on ne peut assister à la séance en temps réel, il sera possible de la visionner en mode asynchrone, et ce, jusqu’à six mois après sa tenue.

 
Contenu
  • Brève présentation du Programme d’innovation dans les collèges et la communauté.

  • Présentation de chaque type de subvention (les subventions de renforcement de l’innovation et les subventions d’outils et d’instruments de recherche appliquée) :

  • - objectifs;
    - montant des subventions;
    - date limite pour la soumission des demandes;
    - processus d’évaluation des demandes.
  • Points clés à garder en tête en rédigeant la demande.

  • Pièges les plus communs.

 
Personnes-ressources   - Valérie Damourette, Conseillère en recherche, Cégep Édouard-Montpetit, Longueuil
- Marie Thibault, Gestionnaire, Collèges, commercialisation et planification de portefeuille, Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada, Ottawa
- Simba Nagahuedi, Administratrice principale de programmes par intérim, subventions de renforcement de l’innovation, Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada, Ottawa
- Adela Reid, Gestionnaire de programme d’ICC, Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada, Ottawa
- Danielle Dionne, Administratrice de programmes,
subventions d’outils et d’instruments de recherche appliquée, Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada, Ottawa
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 19 septembre 2017, de 09 h 30 à 11 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Communiqué de presse [182kb]
 


 
Rencontre du Cercle des chercheuses et chercheurs PREP
 

L’Association des collèges privés du Québec (ACPQ) s’est de nouveau associée à l’ARC pour le Cercle des chercheuses et chercheurs PREP, un réseau réunissant les personnes ayant obtenu une subvention du Programme de recherche et d’expérimentation pédagogique (PREP), administré par l’ACPQ.

 
Personnes-ressources   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Isabelle Laplante, Bibliothécaire professionnelle, Centre de documentation collégiale (CDC), LaSalle
- Emmanuelle Marceau, Chargée de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Marili Desrochers, Chargée de projet, Représentation politique et recherche, Association des collèges privés du Québec, Montréal
 
Lieu, date et heure Collège Laflèche, Trois-Rivières, le 17 août 2017, de 09 h 30 à 16 h 30
 
          

 
Consultation sur la planification stratégique 2018-2021 des Fonds de recherche du Québec
 

Les Fonds de recherche du Québec – Nature et technologies (FRQNT), Santé (FRQS) et Société et culture (FRQSC) – ont entamé leur planification stratégique 2018-2021. Soucieux d’adopter pour cette démarche une approche qui reflète la réalité des milieux de la recherche du Québec, ils invitent les membres de cette communauté, dont ceux de l’ARC, à contribuer activement à l’exercice en participant à une consultation publique sur les six enjeux ciblés. Pour ce faire, ils ont préparé des questions auxquelles la communauté pourra répondre. Dans cette perspective, l’ARC invite ses membres à une séance d’échanges sur le sujet, séance au cours de laquelle elle exposera les pistes de réponses qu’elle compte fournir et recueillera les commentaires des participantes et participants. Au terme de la séance, l’ARC rédigera la version finale des réponses, qu’elle transmettra aux Fonds de recherche.

 
Méthodologie - Avant la tenue de la séance, les participantes et participants sont invités à prendre connaissance des questions formulées par les Fonds de recherche du Québec et à préparer leurs réponses, commentaires ou questions.
- Au moment de l’activité, les participantes et participants ont tout intérêt à avoir les questions sous la main afin de pouvoir s’y reporter au besoin.
- L’ARC expose les grandes lignes des pistes de réponses qu’elle a esquissées et invite les participantes et participants à formuler leurs préoccupations.
 
Personnes-ressources   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Hélène Tardif, Chargée de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 14 juin 2017, de 14 h 30 à 16 h 00
 
          

 
Accès aux publications scientifiques dans le réseau collégial
 

Dans le cadre d’une rencontre du Regroupement des bibliothèques collégiales du Québec, la directrice générale de l’Association pour la recherche au collégial (ARC) et la bibliothécaire responsable du Centre de documentation collégiale (CDC) présenteront les résultats d’une étude copilotée par les deux organismes et d’où sont ressorties quatre pistes de solution : la promotion des modes d’accès actuels, la constitution de groupes d’intérêts, la réforme du système de prêt entre bibliothèques et la conclusion d’ententes entre établissements postsecondaires. Le CDC et l’ARC sont aussi à l’origine d’un nouveau projet : un accès étendu aux articles scientifiques nécessaires aux travaux menés par les chercheuses et chercheurs de collèges, et une utilisation de l’archive EDUQ.info comme dépôt institutionnel des publications, voire des données, scientifiques produites dans le cadre de la recherche collégiale. Dans un cas comme dans l’autre, il s’agit de soutenir cette recherche tous azimuts, soit dans les trois secteurs : société et culture, nature et technologies, et santé. Cet effort de mutualisation des ressources sera des plus utiles non seulement pour les chercheuses et chercheurs, mais également pour les enseignantes et enseignants et leurs étudiantes et étudiants.

 
Personnes-ressources   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Isabelle Laplante, Bibliothécaire professionnelle, Centre de documentation collégiale (CDC), LaSalle
 
Lieu, date et heure Cégep Édouard-Montpetit, Longueuil, le 14 juin 2017, de 11 h 00 à 11 h 30
 
          

 
Avec un grand R : Accompagner le changement et l’appropriation de pratiques innovantes
 

Débattre les résultats d’une recherche pour s’appuyer sur ces derniers dans sa pratique enseignante ou dans ses propres recherches, telle est la proposition de la série
Avec un grand R. La 16e édition portera sur la recherche menée par Martine St-Germain et Daniel LaBillois en 2014. Leur article, « Cinq gestes pour bien accompagner le changement » (Pédagogie collégiale, volume 29, numéro 3), est ici le point de départ de la discussion.

Les participantes et participants sont invités à lire l’article avant l’activité.

 
Personnes-ressources   - Christian Barrette, Chargé de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Isabelle Laplante, Bibliothécaire professionnelle, Centre de documentation collégiale (CDC), LaSalle
- Martine St-Germain, Professeure, Chercheuse, Université du Québec à Montréal, Montréal
- Sébastien Piché, Directeur adjoint, Service des programmes techniques et du développement pédagogique, Cégep régional de Lanaudière à L’Assomption, L’Assomption
- Daniel LaBillois, Conseiller pédagogique, Chercheur, Cégep de la Gaspésie et des Îles, campus de Carleton, Carleton-sur-Mer
 
Lieu, date et heure Cégep de Saint-Laurent et Vanier College, le 7 juin 2017, de 08 h 30 à 09 h 45
 
          

ST-GERMAIN, M., et D. LABILLOIS. « Cinq gestes pour accompagner le changement », Pédagogie collégiale, vol. 29, no 3, printemps 2016, p. 25-33 [2.4Mb]
 


 
Tournée des affiches scientifiques présentées lors du colloque tenu par l’ARC dans le cadre du 85e Congrès de l’Acfas
 

Vous n’avez pu vous présenter à la séance de communications affichées tenue dans le cadre du colloque Des racines et des ailes pour la recherche collégiale? Qu’à cela ne tienne! Vous pouvez prendre connaissance des 30 affiches qui y ont été présentées à l’occasion du 37e Colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale.

 
Lieu, date et heure Université Concordia, du 6 juin 2017 au 8 juin 2017
 
          

ABONNENC, N., et autres. Bactérie et flaveurs naturelles: une entente « fruictueuse », 2017, [Affiche]. [1.6Mb]
 
ADAMS, R., M. MA et L. CHEN. Traitement de signal multicanal simultané à l’aide d’une puce photonique, [2017], [Affiche]. [1.2Mb]
 
ALEX, S., P. ROUT et P. BHUNIA. Développement de solutions de soutirage pour la régénération des eaux usées par osmose directe, 2017, [Affiche]. [919kb]
 
AUCLAIR, J., et autres. Que contiennent les boîtes à lunch de nos enfants?, 2017, [Affiche]. [1.9Mb]
 
BARRY, S., et N. MURRAY. Accroître la motivation des cégépiens dans les cours de mathématiques : analyse des pratiques pédagogiques, 2017, [Affiche]. [2.3Mb]
 
BÉLAND, V., et autres. Colorimétrie, analyse fractale et analyse de Fourier d’images pour l’étude de l’évolution temporelle du brunissement enzymatique des fruits et légumes minimalement transformés, 2017, [Affiche]. [3.6Mb]
 
BERGERON, N. La canneberge en alimentation porcine : pas en gelée... et pour améliorer la santé intestinale!, 2017, [Affiche]. [581kb]
 
BOURBONNAIS, M., et autres. Une ère révolutionnaire pour l’air dans le solaire thermique?, [2017], [Affiche]. [20.9Mb]
 
BOUTET-LANOUETTE, M., et M. VILLENEUVE. Comment préparer les collégiens pour travailler à l’international, 2017, [Affiche]. [2.8Mb]
 
CABOT, I. Feedback vidéo personnalisé : effet spécifique en cas de difficultés attentionnelles?, 2017, [Affiche]. [3.9Mb]
 
CHBOUKI, S., C. BANVILLE et S. GRÉGOIRE VALENTINI. Les vers de terre améliorent-ils la qualité nutritionnelle de nos aliments?, [2017], [Affiche]. [9.3Mb]
 
DESCHÊNES, M. Portrait actuel du développement professionnel des enseignants du collégial privé : les besoins et les préférences des enseignants, 2017, [Affiche]. [2.7Mb]
 
DUBÉ, M. Absorption rapide de fluide par une structure fibreuse : un sujet emballant, 2017, [Affiche]. [894kb]
 
GAGNON, V. Conception universelle des apprentissages : quand la recherche ouvre la voie à des pratiques inclusives durables et efficaces, 2017, [Affiche]. [3.6Mb]
 
GASSER, M.-O., et autres. Pouvons-nous réduire la dose d’azote après un retour de prairie?, 2017, [Affiche]. [1.8Mb]
 
JACOB, S., L. MÉTHOT et L. CLÉMENT. « Notre efficacité collective au cœur de notre organisation du travail » - 388 profs de cégeps, [2017], [Affiche]. [588kb]
 
KING, L., et autres. Trouver un terrain d’entente : analyse comparative du point de vue des étudiants et de celui des enseignants sur l’utilisation des TIC, [2017], [Affiche]. [288kb]
 
LAGUEUX, J., et A. NANOT. Engagement de carrière des étudiants en tourisme, hôtellerie et restauration : mise en valeur des facteurs de succès, 2017, [Affiche]. [1.1Mb]
 
LALONDE, M. Que font les étudiants canadiens et québécois de leurs journées?, 2017, [Affiche]. [1.8Mb]
 
LAPLANTE, I., et L. LAPOSTOLLE. Quel accès à la littérature scientifique pour les chercheuses et chercheurs du réseau collégial? Inventaire des possibilités in situ et à distance, 2017, [Affiche]. [1.7Mb]
 
MANDZA, M., N. MERCIER et J. LIZÉE. Parcours et ressenti de la personne proche-aidante, 2017, [Affiche]. [6.4Mb]
 
MASSIE, S. Comment optimiser la production de semences de pomme de terre destinées au marché de l’exportation en ajustant la taille des semences et la densité de plantation, 2017, [Affiche]. [8.2Mb]
 
PARADIS, V., et L. SIMON. Le design thinking comme levier de compétitivité des PME manufacturières de meubles : l’expérience de L’Empreinte québécoise, [2017], [Affiche]. [349kb]
 
RAINVILLE, M.-C., et autres. Les étudiants de Tremplin Diplôme d’études collégiales (DEC) : Qui sont-ils et comment vont-ils?, [2017], [Affiche]. [1.3Mb]
 
ROJO, S., M. BONANSÉA et J. MONTHUY-BLANC. Les effets délétères de la pression académique sur la santé globale des étudiants du collégial, [2017], [Affiche]. [757kb]
 
VANDAL, É., et autres. Une station météorologique performante, plus flexible et beaucoup moins coûteuse?, [2017], [Affiche]. [3Mb]
 
VOISARD, A. De la pertinence de la philosophie en contexte agricole : un chantier de recherche en adaptation aux changements climatiques, 2017, [Affiche]. [795kb]
 
BEAULIEU, A. Le fléau de l’automutilation chez les adolescentes et les adolescents, 2017, [Affiche étudiante]. [1.4Mb]
 
CAPOLLA, B., et T. MINCHEV. Étude de la capacité d’hyperaccumulation de cadmium en sol contaminé de Brassica juncea et de Helianthus annuus en comparaison avec Thlaspi caerulescens, 2017, [Affiche étudiante]. [3.1Mb]
 
DEMERS, L. Développement d’un contenant à ciment biodégradable dans le sol, 2017, [Affiche étudiante]. [1.8Mb]
 


 
Améliorer les conditions de réalisation de la recherche pour tous les champs disciplinaires dans le respect des règles académiques et des personnes
 

Dans le cadre des États généraux de l’enseignement supérieur, la directrice générale de l’ARC participera à une table ronde sur les conditions de réalisation de la recherche pour tous les champs disciplinaires, dans le respect des règles académiques et des personnes. Les règles d’admissibilité des programmes de recherche, les priorités étatiques ou les orientations décidées par certains ministères sont-elles susceptibles d’induire des iniquités dans les conditions de la recherche en enseignement supérieur? Ces règles, ces priorités et ces orientations mettent-elles à mal l’intégrité de la science, la liberté académique et les conditions de travail de tous les corps d’emploi, notamment des chercheuses et des chercheurs et du personnel professionnel? Cinq personnes issues de milieux différents de l’enseignement supérieur prendront la parole.

 
Méthodologie – Interventions des panélistes
– Période de questions
– Réactions des panélistes

 
Lieu, date et heure Université Laval, Québec, le 19 mai 2017, de 13 h 30 à 15 h 00
 
          

 
Rendez-vous pour les membres de regroupements de recherche, de transfert, d’expertise, d’innovation...REPORTÉ
 

Au cours des dernières années, plusieurs nouveaux regroupements de recherche, de transfert, d’expertise ou d’innovation, affiliés à des cégeps ou à des collèges privés, ont vu le jour au sein du réseau collégial québécois. Si certains d’entre eux ont été reconnus comme centres collégiaux de transfert de technologie, y compris dans le domaine des pratiques sociales novatrices, plusieurs ne jouissent pas de ce statut. Selon l’information recueillie par l’Association, une trentaine de ces regroupements sont actifs, sous diverses appellations : laboratoire, centre de recherche, centre d’expertise, consortium, institut, centre d’études ou centre de développement, par exemple.

Chacun des rendez-vous porte sur des sujets soulevés par des membres des regroupements.

 
Lieu, date et heure Par Internet, le 17 mai 2017, de 13 h 30 à 16 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

 
Des racines et des ailes pour la recherche collégiale
 

La recherche collégiale maintient le cap contre vents et marées. Il faut attendre 1967 pour la voir véritablement naître, car c’est au sein même du projet de création des cégeps qu’elle est conçue. Cinquante ans plus tard, est-elle encore trop méconnue? Sans conteste. Est-elle sous-utilisée? Sans aucun doute. Pourtant, elle a su s’enraciner dans les trois secteurs – société et culture, nature et technologies, santé – et la plupart des domaines de recherche. Selon quels modèles s’est-elle implantée? Que sont les chercheuses et chercheurs devenus? Que savons-nous sur la recherche collégiale au féminin? Sur quelles infrastructures la recherche collégiale repose-t-elle, 50 ans après sa naissance? La vivacité de cette recherche est entretenue avec une passion indéfectible par des chercheuses et chercheurs qui y consacrent volontairement une part importante de leur vie professionnelle et à qui l’esprit de découverte donne littéralement des ailes. Thèmes traités et créneaux établis se développent au gré de l’évolution de l’ordre d’enseignement collégial, mais aussi de celle de la société québécoise. Voilà notamment pourquoi l’Association pour la recherche au collégial estime indispensable de célébrer l’apport incontestable de la recherche collégiale au développement des cégeps et même de l’enseignement collégial. Alors que le Québec lance sa nouvelle stratégie pour la recherche et l’innovation, l’Association considère aussi ce 16e colloque tenu dans le cadre du congrès de l’Acfas comme l’occasion de réfléchir aux enjeux pour les prochaines années. Quels sont les points d’ancrage sur lesquels s’appuyer? Quelles pistes emprunter? Qui sont les chercheuses et chercheurs en émergence? Enfin, de manière à saluer la contribution spécifique des établissements d’enseignement de la région de Montréal, région hôtesse du 85e Congrès – particulièrement de ceux qui ont 50 ans ou plus –, leurs réalisations en lien avec le sujet du colloque seront particulièrement mises en valeur.

 
Lieu, date et heure Université McGill, du 8 mai 2017 au 9 mai 2017
 
          

ADAMS, R., M. MA et L. CHEN. Traitement de signal multicanal simultané à l’aide d’une puce photonique, [2017], [Affiche]. [1.2Mb]
 
BEAULIEU, A. Le fléau de l’automutilation chez les adolescentes et les adolescents, 2017, [Affiche étudiante]. [1.4Mb]
 
CAPOLLA, B., et T. MINCHEV. Étude de la capacité d’hyperaccumulation de cadmium en sol contaminé de Brassica juncea et de Helianthus annuus en comparaison avec Thlaspi caerulescens, 2017, [Affiche étudiante]. [3.1Mb]
 
ABONNENC, N., et autres. Bactérie et flaveurs naturelles: une entente « fruictueuse », 2017, [Affiche]. [1.6Mb]
 
DEMERS, L. Développement d’un contenant à ciment biodégradable dans le sol, 2017, [Affiche étudiante]. [1.8Mb]
 
ALEX, S., P. ROUT et P. BHUNIA. Développement de solutions de soutirage pour la régénération des eaux usées par osmose directe, 2017, [Affiche]. [919kb]
 
AUCLAIR, J., et autres. Que contiennent les boîtes à lunch de nos enfants?, 2017, [Affiche]. [1.9Mb]
 
BARRY, S., et N. MURRAY. Accroître la motivation des cégépiens dans les cours de mathématiques : analyse des pratiques pédagogiques, 2017, [Affiche]. [2.3Mb]
 
BERGERON, N. La canneberge en alimentation porcine : pas en gelée... et pour améliorer la santé intestinale!, 2017, [Affiche]. [581kb]
 
BOURBONNAIS, M., et autres. Une ère révolutionnaire pour l’air dans le solaire thermique?, [2017], [Affiche]. [20.9Mb]
 
BOUTET-LANOUETTE, M., et M. VILLENEUVE. Comment préparer les collégiens pour travailler à l’international , 2017, [Affiche]. [2.8Mb]
 
CABOT, I. Feedback vidéo personnalisé : effet spécifique en cas de difficultés attentionnelles?, 2017, [Affiche]. [3.9Mb]
 
CHBOUKI, S., C. BANVILLE et S. GRÉGOIRE VALENTINI. Les vers de terre améliorent-ils la qualité nutritionnelle de nos aliments?, [2017], [Affiche]. [9.3Mb]
 
DESCHÊNES, M. Portrait actuel du développement professionnel des enseignants du collégial privé : les besoins et les préférences des enseignants, 2017, [Affiche]. [2.7Mb]
 
DUBÉ, M. Absorption rapide de fluide par une structure fibreuse : un sujet emballant, 2017, [Affiche]. [894kb]
 
GAGNON, V. Conception universelle des apprentissages : quand la recherche ouvre la voie à des pratiques inclusives durables et efficaces, 2017, [Affiche]. [3.6Mb]
 
GASSER, M.-O., et autres. Pouvons-nous réduire la dose d’azote après un retour de prairie?, 2017, [Affiche]. [1.8Mb]
 
JACOB, S., L. MÉTHOT et L. CLÉMENT. « Notre efficacité collective au cœur de notre organisation du travail » - 388 profs de cégeps, [2017], [Affiche]. [588kb]
 
KING, L., et autres. Trouver un terrain d’entente : analyse comparative du point de vue des étudiants et de celui des enseignants sur l’utilisation des TIC, [2017], [Affiche]. [288kb]
 
LAGUEUX, J., et A. NANOT. Engagement de carrière des étudiants en tourisme, hôtellerie et restauration : mise en valeur des facteurs de succès, 2017, [Affiche]. [1.1Mb]
 
LALONDE, M. Que font les étudiants canadiens et québécois de leurs journées?, 2017, [Affiche]. [1.8Mb]
 
LAPLANTE, I., et L. LAPOSTOLLE. Quel accès à la littérature scientifique pour les chercheuses et chercheurs du réseau collégial? Inventaire des possibilités in situ et à distance, 2017, [Affiche]. [1.7Mb]
 
MANDZA, M., N. MERCIER et J. LIZÉE. Parcours et ressenti de la personne proche-aidante, 2017, [Affiche]. [6.4Mb]
 
MASSIE, S. Comment optimiser la production de semences de pomme de terre destinées au marché de l’exportation en ajustant la taille des semences et la densité de plantation, 2017, [Affiche]. [8.2Mb]
 
PARADIS, V., et L. SIMON. Le design thinking comme levier de compétitivité des PME manufacturières de meubles : l’expérience de L’Empreinte québécoise, [2017], [Affiche]. [349kb]
 
RAINVILLE, M.-C., et autres. Les étudiants de Tremplin Diplôme d’études collégiales (DEC) : Qui sont-ils et comment vont-ils?, [2017], [Affiche]. [1.3Mb]
 
ROJO, S., M. BONANSÉA et J. MONTHUY-BLANC. Les effets délétères de la pression académique sur la santé globale des étudiants du collégial, [2017], [Affiche]. [757kb]
 
VANDAL, É., et autres. Une station météorologique performante, plus flexible et beaucoup moins coûteuse?, [2017], [Affiche]. [3Mb]
 
VOISARD, A. De la pertinence de la philosophie en contexte agricole : un chantier de recherche en adaptation aux changements climatiques, 2017, [Affiche]. [795kb]
 
BÉLAND, V., et autres. Colorimétrie, analyse fractale et analyse de Fourier d’images pour l’étude de l’évolution temporelle du brunissement enzymatique des fruits et légumes minimalement transformés, 2017, [Affiche]. [3.6Mb]
 


 
La gestion d’un fonds général de recherche
 

Le Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie (CRSNG) et le Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH) autorisent les établissements postsecondaires à réinvestir les fonds non dépensés des subventions de recherche des années antérieures, et ce, dans le but d’appuyer la recherche en sciences naturelles et en génie ou en sciences humaines, selon le cas. Pour répondre à une demande de ses membres et afin de soutenir celles et ceux qui sont responsables de la recherche au sein des établissements d’enseignement collégial, l’Association propose une séance en ligne qui repose sur le partage de l’expérience acquise. En effet, plusieurs questions se posent à la personne qui veut constituer un Fonds général de recherche (FGR). Par exemple, quels sont les programmes de subvention du CRSNG et du CRSH dont les sommes résiduelles peuvent être utilisées pour créer un FGR? Quelles sont les lignes directrices mises de l’avant par le CRSNG et le CRSH? Quelles sont les dépenses pouvant être imputées au FGR et qui, dans l’établissement, peut en avoir la charge? Par ailleurs, quels critères peut-on retenir pour la sélection des projets à financer? Enfin, en quoi consiste la reddition de comptes à effectuer? Voilà quelques-uns des sujets qui figurent à l’ordre du jour de l’activité proposée à l’intention des établissements d’enseignement collégial, publics comme privés, de même que des regroupements de recherche ou de transfert, y compris les centres collégiaux de transfert de technologie. De manière à rendre cette activité accessible au plus grand nombre, la séance est offerte en ligne, par Internet, et les échanges avec les personnes-ressources pourront avoir lieu autant en français qu’en anglais. Si l’on ne peut assister à la séance, il sera possible de la visionner en mode asynchrone, et ce, jusqu’à six mois après sa tenue.

 
Méthodologie Partage de pratiques
 
Personnes-ressources   - Marie-Pierre Pinard, Conseillère pédagogique, Formation continue, Cégep de Shawinigan, Shawinigan
- Rose Marie Ndiaye Pereira, Agente principale à la surveillance financière, Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada, Ottawa
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 25 avril 2017, de 13 h 30 à 15 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

 
Rencontre à l’intention du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche collégiale
 

En réponse à une demande formulée par des membres et dans la foulée des rencontres à l’intention du personnel professionnel responsable de la recherche au sein des établissements d’enseignement collégial déjà tenues, l’ARC propose à ces personnes de se réunir par Internet. À cette occasion, l’ARC mettra à l’ordre du jour deux thèmes principaux : l’organisation d’un séminaire à l’intention de chercheuses et chercheurs de collèges, et la mise sur pied d’un groupe de réflexion (think tank) réunissant des membres du personnel occupant diverses fonctions au sein d’un établissement collégial et débattant d’idées en lien avec la recherche. De plus, les participantes et participants auront l’occasion de mettre en commun leurs préoccupations et leurs meilleures pratiques. De manière à privilégier une discussion libre et la pleine participation de toutes et de tous, il sera impossible de visionner la séance en différé, après sa tenue.

 
Méthodologie – Exposé
– Discussion
 
Personnes-ressources   - Hélène Tardif, Chargée de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Martin Bérubé, Conseiller à la recherche, Responsable de la bibliothèque François-Hertel, Cégep de La Pocatière, La Pocatière
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 20 avril 2017, de 09 h 30 à 11 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

 
La communication scientifique affichée
 

Pour les chercheuses et chercheurs du réseau collégial, la diffusion du savoir demeure indispensable. La communication scientifique affichée, un mode de communication qui allie texte et image, rend possible une transmission rapide et dynamique de connaissances toutes fraîches. Les personnes participant à cette activité de formation découvriront les éléments à considérer dans une communication par affiche, tant sur les plans visuel, informatif que rédactionnel. Dans un premier temps, elles prendront connaissance des principaux fondements et des caractéristiques déterminantes de ce type de communication. Dans un second temps, elles examineront, à l’aide d’une grille d’analyse et d’évaluation, des affiches exposant des résultats issus de différents domaines de recherche et qui ont été présentées lors de récents colloques de l’ARC. Cet exercice leur permettra d’intégrer les critères à considérer pour préparer ou apprécier une communication affichée et, par conséquent, de jeter un regard critique sur la communication scientifique en congrès. Cette activité de formation est proposée par l’ARC à l’intention du personnel des cégeps, collèges privés, écoles gouvernementales ou regroupements de recherche ou de transfert, y compris les centres collégiaux de transfert de technologie. De manière à la rendre accessible au plus grand nombre, la séance est offerte en ligne, par Internet. Si l’on ne peut assister à la séance du 11 avril 2017, il sera possible de visionner la séance en mode asynchrone, et ce, jusqu’à six mois après sa tenue.

 
Contenu
  • Principes généraux de la communication par affiche

  • Grille d’auto-évaluation pour la conceptrice ou le concepteur de l’affiche

  • Grille d’analyse et d’évaluation de l’affiche

  • Analyse d’exemples d’affiches scientifiques

 
Personne-ressource   - Lise Massicotte, Formatrice, Service de perfectionnement, École de technologie supérieure, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 11 avril 2017, de 13 h 30 à 15 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 6 / 20
 
 
          

 
Atelier CER : les comités d’éthique de la recherche et la rétribution
 

En réponse à une demande issue de la communauté de la recherche collégiale, l’ARC, misant sur le dialogue et le partage d’expériences, tient un sixième atelier CER (comité d’éthique de la recherche), à l’intention exclusive des membres des comités d’éthique de la recherche ainsi que de ceux du personnel professionnel qui en coordonnent les activités. À cette occasion, les participantes et participants pourront explorer trois facettes de la rétribution liée à un comité d’éthique de la recherche sur les êtres humains. Quand, comment et pourquoi rétribuer les participantes et participants à un projet de recherche? Quelles sont les pratiques actuelles pour ce qui concerne les membres de CER : observe-t-on une tendance au dédommagement pour leur engagement? Si oui, sous quelle forme et à quelle hauteur? Et pour quelles raisons? Finalement, quelle est la contrepartie financière exigée d’un établissement qui délègue son pouvoir d’évaluation éthique à un CER externe ou au CER central du ministère de la Santé et des Services sociaux? De manière à privilégier une discussion libre et la pleine participation de toutes et de tous, il sera impossible de visionner la séance en différé, après sa tenue.

Rappelons que tous les thèmes abordés dans le cadre des ateliers CER sont des sujets proposés par des participantes et participants ou des membres du réseau collégial. Selon la nature des sujets discutés, les séances sont soit réservées aux membres de CER ainsi qu’à celles et à ceux qui en coordonnent les activités, soit ouvertes à toutes et à tous. La séance du 22 mars étant offerte dans une perspective de formation des membres des CER ainsi que de celles et ceux qui en soutiennent les activités, seules ces personnes y sont invitées.

 
Personnes-ressources   - Emmanuelle Marceau, Chargée de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Claudine Fecteau, Conseillère en éthique, Direction de l’éthique et de la qualité, Ministère de la Santé et des Services sociaux
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 22 mars 2017, de 14 h 00 à 16 h 00
 
          

 
Élaborer la feuille de route d’un collège numérique
 

De concert, l’Association pour la recherche au collégial, l’Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire, le Centre collégial de développement de matériel didactique, le Centre de documentation collégiale et la Vitrine technologie-éducation tiennent une série de cinq rencontres éclairs : Cinq perspectives pour une vision numérique des collèges en 2022. Dans le cadre de ces séances destinées aux directions générales et aux directions des études d’établissements d’enseignement collégial, les cinq organismes mettent leurs expertises à contribution en partageant des constats, des pistes d’exploration et des approches prospectives concernant l’utilisation et l’intégration des technologies de l’information et des communications (TIC). Y sont présentés, puis discutés avec les participantes et participants, les enjeux et paramètres susceptibles de contribuer au positionnement des collèges. Les échanges visent à saisir le potentiel et la portée des TIC en enseignement et en apprentissage, et à nourrir la réflexion des directions en vue de l’élaboration d’un plan de développement en cette matière. La participation aux séances ne nécessite aucune inscription préalable, mais il est impossible de les visionner en différé, après leur tenue.

La cinquième et dernière des rencontres de la série Cinq perspectives pour une vision numérique des collèges en 2022 traite de l’élaboration de la feuille de route d’un collège numérique. Selon le modèle qui sera alors proposé aux participantes et participants, tout établissement qui songe à élaborer un tel plan gagnera à prendre en compte cinq dimensions. L’apport de l’ARC, lors de cette rencontre, consiste à suggérer à la fois des travaux de recherche liés à chacune de ces dimensions et des avenues pour en mener de nouveaux.

 
Personnes-ressources   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Isabelle Laplante, Bibliothécaire professionnelle, Centre de documentation collégiale (CDC), LaSalle
- Hélène Martineau, Coordonnatrice, Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire, Québec
- Pierre-Julien Guay, Coordonnateur, Vitrine technologie-éducation, Montréal
- Cathie Dugas, Directrice, Centre collégial de développement de matériel didactique, Montréal
- Mathieu Cormier, Directeur général, Cégep de Saint-Laurent, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 21 mars 2017, de 08 h 30 à 09 h 30
 
          

 
Au sujet du gabarit de politique relative à la propriété intellectuelle liée à la recherche pour les collèges du Québec_REPORTÉ
 

 
Personnes-ressources   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Emmanuelle Marceau, Chargée de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 14 mars 2017, de 14 h 00 à 16 h 00
 
          

 
Expérimenter, évaluer et déployer les TI
 

De concert, l’Association pour la recherche au collégial, l’Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire, le Centre collégial de développement de matériel didactique, le Centre de documentation collégiale et la Vitrine technologie-éducation tiennent une série de cinq rencontres éclairs : Cinq perspectives pour une vision numérique des collèges en 2022. Dans le cadre de ces séances destinées aux directions générales et aux directions des études d’établissements d’enseignement collégial, les cinq organismes mettent leurs expertises à contribution en partageant des constats, des pistes d’exploration et des approches prospectives concernant l’utilisation et l’intégration des technologies de l’information et des communications (TIC). Y sont présentés, puis discutés avec les participantes et participants, les enjeux et paramètres susceptibles de contribuer au positionnement des collèges. Les échanges visent à saisir le potentiel et la portée des TIC en enseignement et en apprentissage, et à nourrir la réflexion des directions en vue de l’élaboration d’un plan de développement en cette matière. La participation aux séances ne nécessite aucune inscription préalable, mais il est impossible de les visionner en différé, après leur tenue.

La quatrième des rencontres de la série Cinq perspectives pour une vision numérique des collèges en 2022 traite des activités de recherche et d’expérimentation inspirées de pratiques recensées au moyen de la veille technologique, et que les acteurs du réseau collégial peuvent mener in situ. De façon plus spécifique, l’apport de l’ARC, lors de cette rencontre, concerne le soutien à l’élaboration, puis à la conduite de telles activités.

 
Personnes-ressources   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Isabelle Laplante, Bibliothécaire professionnelle, Centre de documentation collégiale (CDC), LaSalle
- Hélène Martineau, Coordonnatrice, Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire, Québec
- Pierre-Julien Guay, Coordonnateur, Vitrine technologie-éducation, Montréal
- Cathie Dugas, Directrice, Centre collégial de développement de matériel didactique, Montréal
- Catherine Jobin, Adjointe à la coordination, Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire, Québec
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 8 mars 2017, de 08 h 30 à 09 h 30
 
          

 
Les ressources numériques d’apprentissage, les produire, les partager
 

De concert, l’Association pour la recherche au collégial, l’Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire, le Centre collégial de développement de matériel didactique, le Centre de documentation collégiale et la Vitrine technologie-éducation tiennent une série de cinq rencontres éclairs : Cinq perspectives pour une vision numérique des collèges en 2022. Dans le cadre de ces séances destinées aux directions générales et aux directions des études d’établissements d’enseignement collégial, les cinq organismes mettent leurs expertises à contribution en partageant des constats, des pistes d’exploration et des approches prospectives concernant l’utilisation et l’intégration des technologies de l’information et des communications (TIC). Y sont présentés, puis discutés avec les participantes et participants, les enjeux et paramètres susceptibles de contribuer au positionnement des collèges. Les échanges visent à saisir le potentiel et la portée des TIC en enseignement et en apprentissage, et à nourrir la réflexion des directions en vue de l’élaboration d’un plan de développement en cette matière. La participation aux séances ne nécessite aucune inscription préalable, mais il est impossible de les visionner en différé, après leur tenue.

La troisième des rencontres de la série Cinq perspectives pour une vision numérique des collèges en 2022 traite de l’accès à du matériel numérique pédagogique de qualité dans un marché comprenant des niches spécialisées. De façon plus spécifique, l’apport de l’ARC, lors de cette rencontre, concerne les retombées de la recherche collégiale sur les ressources éducatives libres ainsi que sur la mutualisation des ressources à cet ordre d’enseignement.

 
Personnes-ressources   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Isabelle Laplante, Bibliothécaire professionnelle, Centre de documentation collégiale (CDC), LaSalle
- Hélène Martineau, Coordonnatrice, Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire, Québec
- Pierre-Julien Guay, Coordonnateur, Vitrine technologie-éducation, Montréal
- Cathie Dugas, Directrice, Centre collégial de développement de matériel didactique, Montréal
- Mathieu Cormier, Directeur général, Cégep de Saint-Laurent, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 2 mars 2017, de 08 h 30 à 09 h 30
 
          

 
De nouvelles médiations pour l’apprentissage
 

De concert, l’Association pour la recherche au collégial, l’Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire, le Centre collégial de développement de matériel didactique, le Centre de documentation collégiale et la Vitrine technologie-éducation tiennent une série de cinq rencontres éclairs : Cinq perspectives pour une vision numérique des collèges en 2022. Dans le cadre de ces séances destinées aux directions générales et aux directions des études d’établissements d’enseignement collégial, les cinq organismes mettent leurs expertises à contribution en partageant des constats, des pistes d’exploration et des approches prospectives concernant l’utilisation et l’intégration des technologies de l’information et des communications (TIC). Y sont présentés, puis discutés avec les participantes et participants, les enjeux et paramètres susceptibles de contribuer au positionnement des collèges. Les échanges visent à saisir le potentiel et la portée des TIC en enseignement et en apprentissage, et à nourrir la réflexion des directions en vue de l’élaboration d’un plan de développement en cette matière. La participation aux séances ne nécessite aucune inscription préalable, mais il est impossible de les visionner en différé, après leur tenue.

La deuxième des rencontres de la série Cinq perspectives pour une vision numérique des collèges en 2022 porte sur les pratiques pédagogiques innovantes, pour lesquelles les enseignantes et enseignants doivent être formés, voire accompagnés. De façon plus spécifique, l’apport de l’ARC, lors de cette rencontre, concerne les alliances possibles entre ces pratiques et les types de recherche réalisés au sein du réseau collégial dans les domaines autres que l’éducation. L’ARC y soulève aussi la question de l’initiation à la recherche pour les étudiantes et étudiants de collège, dont on peut souhaiter qu’elle soit en croissance.

 
Personnes-ressources   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Isabelle Laplante, Bibliothécaire professionnelle, Centre de documentation collégiale (CDC), LaSalle
- Hélène Martineau, Coordonnatrice, Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire, Québec
- Pierre-Julien Guay, Coordonnateur, Vitrine technologie-éducation, Montréal
- Cathie Dugas, Directrice, Centre collégial de développement de matériel didactique, Montréal
- Mathieu Cormier, Directeur général, Cégep de Saint-Laurent, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 21 février 2017, de 08 h 30 à 09 h 30
 
          

 
Rencontre à l’intention des personnes nouvellement responsables de la recherche
 

Afin de répondre à une demande de ses membres, l’ARC invite les personnes nouvellement responsables de la recherche dans les collèges à se réunir en ligne, tout en cassant la croûte, pour s’informer et échanger au sujet de la recherche collégiale. L’activité vise à transmettre de l’information ainsi qu’à susciter la discussion et la réflexion. De manière à rendre cette activité accessible au plus grand nombre, la séance est offerte en ligne. Exceptionnellement, l’ARC en assumera les frais.

 
Contenu
  • La recherche collégiale : survol historique et état des lieux

  • L’information, la formation et les outils : aperçu des services de l’ARC

  • La participation aux instances de gouvernance : une nécessité

  • L’ARC et ses actions, courantes comme stratégiques

 
Méthodologie – Exposé
– Échanges
 
Personnes-ressources   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Hélène Tardif, Chargée de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 15 février 2017, de 11 h 45 à 13 h 15
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

 
Vers un « collège numérique » en 2022
 

De concert, l’Association pour la recherche au collégial, l’Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire, le Centre collégial de développement de matériel didactique, le Centre de documentation collégiale et la Vitrine technologie-éducation tiennent une série de cinq rencontres éclairs : Cinq perspectives pour une vision numérique des collèges en 2022. Dans le cadre de ces séances destinées aux directions générales et aux directions des études d’établissements d’enseignement collégial, les cinq organismes mettent leurs expertises à contribution en partageant des constats, des pistes d’exploration et des approches prospectives concernant l’utilisation et l’intégration des technologies de l’information et des communications (TIC). Y sont présentés, puis discutés avec les participantes et participants, les enjeux et paramètres susceptibles de contribuer au positionnement des collèges. Les échanges visent à saisir le potentiel et la portée des TIC en enseignement et en apprentissage, et à nourrir la réflexion des directions en vue de l’élaboration d’un plan de développement en cette matière. La participation aux séances ne nécessite aucune inscription préalable, mais il est impossible de les visionner en différé, après leur tenue.

La première des rencontres de la série Cinq perspectives pour une vision numérique des collèges en 2022 porte sur les prospectives en termes d’évolution technologique et de leur impact sur l’enseignement et l’apprentissage. Outre ce sujet, l’interopérabilité des outils et des services favorisant le soutien à la réussite par la mise en place d’écologies d’apprentissage y est abordé. De façon plus spécifique, l’apport de l’ARC, lors de cette rencontre, concerne les recherches sur les TIC en cours de réalisation au sein du réseau collégial. Présentent-elles les caractéristiques des modes actuels de production et de diffusion des savoirs? Sont-elles en nombre suffisant et portent-elles sur des sujets suffisamment de pointe pour que l’enseignement collégial, au Québec, puisse s’appuyer sur leurs résultats?

 
Personnes-ressources   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Isabelle Laplante, Bibliothécaire professionnelle, Centre de documentation collégiale (CDC), LaSalle
- Hélène Martineau, Coordonnatrice, Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire, Québec
- Pierre-Julien Guay, Coordonnateur, Vitrine technologie-éducation, Montréal
- Cathie Dugas, Directrice, Centre collégial de développement de matériel didactique, Montréal
- Mathieu Cormier, Directeur général, Cégep de Saint-Laurent, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 15 février 2017, de 08 h 30 à 09 h 30
 
          

 
Consultation sur la responsabilité environnementale en recherche
 

Les Fonds de recherche du Québec (FRQ) ont entamé le processus d’élaboration de l’Énoncé de principes sur la responsabilité environnementale en recherche. Soucieux d’adopter, pour cette démarche, une approche qui reflète la réalité des milieux de la recherche du Québec, ils invitent ces derniers à y participer activement. Les FRQ leur demandent ainsi de répondre à une consultation publique sur le cadre et les principes proposés dans cet Énoncé comme moyens d’évaluer et de minimiser les impacts négatifs de la recherche sur l’environnement et le développement durable. C’est dans cette même perspective que l’ARC invite ses membres à une séance d’échanges sur le sujet, séance au cours de laquelle elle exposera les réponses qu’elle compte donner et recueillera les commentaires des participantes et participants. Au terme de la séance, l’ARC rédigera la version finale du mémoire qu’elle transmettra aux FRQ.

 
Méthodologie - Avant la tenue de la séance, les participantes et participants sont invités à lire le document de consultation (voir ci-dessous) et à préparer leurs questions ou commentaires.
- Au moment de l’activité, les participantes et participants ont tout intérêt à avoir sous la main le document de consultation, afin de pouvoir s’y reporter au besoin.
- Les personnes-ressources exposent les grandes lignes du mémoire de l’ARC et invitent les participantes et participants à formuler leurs questions et préoccupations.
 
Personnes-ressources   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Martin Bérubé, Conseiller à la recherche, Responsable de la bibliothèque François-Hertel, Cégep de La Pocatière, La Pocatière
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 7 février 2017, de 13 h 30 à 15 h 30
 
          

Responsabilité environnementale (questions) [223kb]
 
Responsabilité environnementale (document de consultation) [624kb]
 


 
Le volet technologique du Programme d’aide à la recherche et au transfert du MEES
 

Quels sont les objectifs du volet technologique du Programme d’aide à la recherche et au transfert (PART), soutenu par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES) du Québec? À quel type de recherche correspond ce volet? Quels organismes y sont admissibles et à quelles conditions un projet doit-il satisfaire? Quelles sont les faiblesses observées dans les demandes de subvention soumises dans le cadre des concours précédents et, par ailleurs, les qualités d’une demande bien préparée? Voilà quelques-uns des sujets qui figurent à l’ordre du jour de l’activité proposée par l’ARC à l’intention des établissements d’enseignement collégial, publics comme privés, de même que des regroupements de recherche ou de transfert, y compris les centres collégiaux de transfert de technologie (CCTT). De manière à rendre cette activité d’information accessible au plus grand nombre, la séance est offert en ligne et reste accessible jusqu’à six mois après sa tenue.

 
Personnes-ressources   - Bertrand Rainville, Professionnel de la recherche, Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur, Québec
- Christine Néron, Professionnelle de la recherche, responsable du Programme d’aide à la recherche et au transfert (PART-IT), Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur, Québec
- Marie-Ève Janelle, Professionnelle de la recherche, immunologiste, TransBIOTech, Lévis
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 31 janvier 2017, de 09 h 30 à 11 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Guide du Programme d’aide à la recherche et au transfert, volet innovation technologique [254kb]
 


 
Atelier PREP_ANNULÉ
 

Les chercheuses et chercheurs qui souhaitent soumettre une demande de subvention dans le cadre du Programme de recherche et d’expérimentation pédagogiques (PREP), administré par l’Association des collèges privés du Québec et relevant du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur, sont conviés à une activité de perfectionnement, en ligne. Atelier PREP vise, d’une part, les personnes qui ont essuyé un refus à la suite d’une demande précédente et qui veulent retravailler la présentation de leur recherche en vue de la soumettre de nouveau, et, d’autre part, celles qui veulent effectuer une demande pour la première fois. Un maximum de trois projets de demande sera discuté durant la séance. Le format de l’atelier exige la participation de tous les membres du groupe. Cinq jours ouvrables avant la tenue de l’activité, soit le lundi 23 janvier 2017, à 16 h, les documents seront remis à l’ensemble des participantes et des participants, qui les examineront alors au regard des critères de la fiche d’évaluation utilisée par le comité d’évaluation des demandes. Au cours de l’activité, les projets de demande seront livrés à la discussion et aux commentaires formatifs émis tant par le groupe que par la personne-ressource. Ainsi, chacune des personnes ou des équipes qui participe à l’activité recueillera des renseignements qui amélioreront sa capacité à poser un regard critique constructif sur son projet de recherche et à bonifier ce dernier.

 
Contenu
  • Commentaires généraux relatifs à une demande de subvention dans le cadre du PREP

  • Processus et critères d’évaluation d’un mémoire

  • Examen de chaque projet à la lumière des critères d’évaluation

 
Méthodologie Discussion autour des projets de demande.
 
Personne-ressource   - Hélène Tardif, Chargée de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 27 janvier 2017, de 09 h 00 à 12 h 00
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 3 / 12
 
 
          

 
Consultation sur les révisions proposées à la deuxième édition de l’Énoncé de politique des trois Conseils
 

En vue de recueillir les commentaires du public, le Groupe en éthique de la recherche a publié en octobre 2016 une série de révisions proposées à la 2e édition de l’Énoncé de politique des trois Conseils : Éthique de la recherche avec des êtres humains – ou EPTC 2. Dans cette perspective, l’ARC invite ses membres à une séance d’échanges portant sur les révisions proposées, séance au cours de laquelle elle exposera les commentaires qu’elle compte transmettre et recueillera les commentaires des participantes et participants. Au terme de la séance, la version finale des commentaires sera transmise par le mémoire que soumettra l’Association.

 
Contenu
  • Exposé des commentaires de l’ARC

  • Échanges

 
Personnes-ressources   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Emmanuelle Marceau, Chargée de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 25 janvier 2017, de 11 h 45 à 13 h 15
 
          

Points saillants des modifications proposées à l’ÉPTC2 [50kb]
 
Version révisée proposée de l’ÉPTC2 : texte principal [244kb]
 
Version révisée proposée de l’ÉPTC2 : chapitre 11 [304kb]
 


 
Conférence d’ouverture de la journée de la recherche
 

Les retombées de la recherche sur la formation postsecondaire et sur les collectivités, tel est le thème de la journée sur la recherche tenue par le cégep de la Gaspésie et des Îles en ce début d’année. La directrice générale de l’ARC y prononcera la conférence d’ouverture. De quels types sont les initiatives en cours au sein du réseau collégial? Quelles sont les retombées sur la formation à souligner? La conférence sera suivie d’une période de questions.

 
Contenu
  • Concepts clés du cadre conceptuel pour la recherche dans les collèges de Fisher

  • Échanges

 
Personne-ressource   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
 
Lieu, date et heure Cégep de la Gaspésie et des Îles, campus de Gaspé, Gaspé, le 19 janvier 2017, de 09 h 15 à 10 h 15
 
          

Programme de la Journée de la recherche [234kb]
 


 
Les Belles Rencontres de l’ARC (et assemblée générale des membres)
 

Les Belles Rencontres de l’ARC ont pour but de réunir la communauté de la recherche collégiale afin de mieux comprendre ses aspirations et ses besoins, tout en l’informant des ressources dont elle peut tirer profit. La journée des Belles Rencontres s’inscrit en complémentarité du colloque annuel de l’ARC : alors que ce dernier offre la possibilité de faire rayonner les résultats de la recherche collégiale, cette journée constitue une occasion de faire circuler abondamment l’information sur la recherche, à l’intention de celles et de ceux qui pratiquent ou soutiennent la recherche.

Un rabais est offert du 10 au 15 janvier 2017 aux personnes qui se rendent aux Belles Rencontres avec VIA Rail. Informez-vous auprès de l’ARC pour les détails.

 
Lieu, date et heure Hôtel Sepia, Québec, le 13 janvier 2017
 
          

 
Rencontre à l’intention du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche collégiale
 

En réponse à une demande, l’ARC propose, à l’intention du personnel professionnel responsable de la recherche dans les établissements d’enseignement collégial, une rencontre d’une demi-journée qui aura lieu la veille de ses Belles Rencontres et de la 29e Assemblée générale de ses membres. Cette rencontre portera sur des questions que se pose ce personnel. Les participantes et participants mettront en commun des outils élaborés au sein de leurs établissements. La rencontre servira aussi, à la lumière des échanges de l’après-midi, à recueillir des suggestions pour améliorer le soutien au personnel responsable du dossier de la recherche.

 
Personnes-ressources   - Hélène Tardif, Chargée de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Martin Bérubé, Conseiller à la recherche, Responsable de la bibliothèque François-Hertel, Cégep de La Pocatière, La Pocatière
- Émilie Lemire Auclair, Fondatrice, Les points d’équilibre, Montréal
 
Lieu, date et heure Hôtel Sepia, Québec, le 12 janvier 2017, de 13 h 30 à 16 h 30
 
          

 
6 à 8 sur la recherche
 

L’ARC participe au buffet réseautage tenu dans le cadre du Forum sur la formation policière 2017. Le réseautage est en effet l’un des trois objectifs visés par cet événement, qui s’adresse principalement au personnel enseignant des collèges offrant le programme de formation de techniques policières, au personnel de l’École nationale de police du Québec relié au Programme de formation initiale en patrouille-gendarmerie, et enfin, au personnel des directions de formation ou de recrutement des corps de police. De concert avec le Centre de documentation collégiale, l’ARC profitera de cette occasion pour faire connaître, voire pour valoriser, la recherche collégiale conduite dans ce domaine.

 
Lieu, date et heure École nationale de police du Québec, Nicolet, le 9 janvier 2017, de 18 h 00 à 20 h 00
 
          

 
Rencontre du Cercle des chercheuses et chercheurs PREP
 

C’est à l’ARC que l’Association des collèges privés du Québec (ACPQ) s’est associée pour lancer le Cercle des chercheuses et chercheurs PREP, un réseau réunissant les 10 personnes ayant obtenu une subvention du Programme de recherche et d’expérimentation pédagogiques (PREP), administré par l’ACPQ. Lors de la deuxième rencontre du Cercle, l’éthique de la recherche avec des êtres humains, les possibilités de communications des résultats de leurs projets ainsi que celles que leur offre l’archive ouverte EDUQ seront à l’ordre du jour, outre la possibilité de faire le point sur l’état d’avancement de leurs travaux et de nourrir leurs liens de collaboration!

 
Personnes-ressources   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Isabelle Laplante, Bibliothécaire professionnelle, Centre de documentation collégiale (CDC), LaSalle
- Emmanuelle Marceau, Chargée de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Marili Desrochers, Chargée de projet, Représentation politique et recherche, Association des collèges privés du Québec, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 14 décembre 2016, de 14 h 00 à 16 h 00
 
          

 
Avec un grand R : Le développement du jugement en situation authentique
 

Débattre les résultats d’une recherche pour s’appuyer sur ceux-ci dans sa pratique d’enseignement ou dans ses recherches, telle est la proposition d’Avec un grand R. Rappelons que l’Association pour la recherche au collégial (ARC), le Centre de documentation collégiale (CDC) et l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) ont lancé Avec un grand R en 2009-2010. Cette quinzième rencontre portera sur les résultats de la recherche intitulée « Le développement du jugement clinique infirmier lors d’activités en simulation clinique haute fidélité (SCHF) ». Cette étude financée conjointement par Éducation Montréal et l’Agence de la santé et des services sociaux de Montréal a été réalisée par Marie-France Deschênes, du collège de Maisonneuve, en collaboration avec Viviane Fournier, du cégep Gérald-Godin, et André St-Julien, du cégep du Vieux Montréal. La discussion se basera sur un article intitulé « Le développement du jugement en situation authentique », paru dans Pédagogie collégiale (volume 30, numéro 1, automne 2016).

Le sujet intéressera non seulement les enseignantes et les enseignants, les chercheuses et les chercheurs, toutes disciplines techniques confondues, mais aussi les personnes préoccupées par le processus du développement du jugement dans la pratique professionnelle.

Par la tenue de cette activité, les organismes ainsi regroupés cherchent à favoriser la réflexion, l’échange et l’émergence d’idées. On donnera la parole à un lecteur critique qui fera valoir autant les aspects de cette recherche elle-même que ceux de l’applicabilité des résultats dans les collèges. Les chercheuses et le chercheur jouiront d’un droit de réplique et entameront un dialogue avec le lecteur. L’auditoire sera invité à participer à l’échange. À la fin de la séance, d’autres sources de référence sur le sujet à l’étude seront proposées.

 
Méthodologie - Avant l’activité, les participantes et les participants sont invités à lire l’article « Le développement du jugement en situation authentique. L’apprentissage expérientiel dans un contexte de simulation pour une pratique professionnelle sécuritaire », paru dans Pédagogie collégiale. (voir ci-dessous) Le rapport complet de la recherche est également disponible.
 
Personnes-ressources   - Isabelle Laplante, Bibliothécaire professionnelle, Centre de documentation collégiale (CDC), LaSalle
- Viviane Fournier, Coordonnatrice, Cégep Gérald-Godin, Sainte-Geneviève
- Sébastien Piché, Directeur adjoint, Service des programmes techniques et du développement pédagogique, Cégep régional de Lanaudière à L’Assomption, L’Assomption
- André St-Julien, Enseignant, Cégep du Vieux Montréal, Montréal
- Marie-France Deschênes, Enseignante, Chercheuse, Collège de Maisonneuve, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 6 décembre 2016, de 13 h 30 à 15 h 00
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Hyperliens vers l’article (AQPC) et le rapport de recherche (CDC) [925kb]
 


 
Le Programme de recherche et d’expérimentation pédagogiques
 

Quels sont les objectifs du Programme de recherche et d’expérimentation pédagogiques (PREP), administré par l’Association des collèges privés du Québec (ACPQ) et soutenu par la Direction générale de l’enseignement collégial du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES)? Quels organismes liés au réseau collégial privé subventionné y sont admissibles et à quelles conditions un projet doit-il satisfaire? Quels types de projets répondent aux exigences de ce programme de subvention? Quels sont les points qui causent problème dans les demandes de subvention et, par ailleurs, les qualités d’une demande bien préparée? Voilà quelques-uns des sujets qui figurent à l’ordre du jour de l’activité proposée par l’ARC à l’intention du personnel enseignant et professionnel des collèges privés subventionnés qui désirent présenter une demande. De manière à rendre cette activité d’information accessible au plus grand nombre, la séance est offerte en ligne, et il sera possible de la visionner en mode asynchrone jusqu’à six mois après sa tenue. Les échanges avec la personne-ressource pourront avoir lieu autant en français qu’en anglais.

 
Personnes-ressources   - Sébastien Piché, Directeur adjoint, Service des programmes techniques et du développement pédagogique, Cégep régional de Lanaudière à L’Assomption, L’Assomption
- Marili Desrochers, Chargée de projet, Représentation politique et recherche, Association des collèges privés du Québec, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 22 novembre 2016, de 09 h 30 à 11 h 30
 
          

 
Le Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage du MEES
 

Quels sont les objectifs du Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage (PAREA), soutenu par la Direction générale de l’enseignement collégial du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec (MEES)? Quels établissements y sont admissibles et à quelles conditions un projet doit-il satisfaire? Quels types de projets répondent aux exigences de ce programme de subvention? Quels sont les points qui posent problème dans les demandes de subvention et, par ailleurs, les qualités d’une demande bien préparée? Voilà quelques-uns des sujets qui figurent à l’ordre du jour de l’activité proposée par l’ARC à l’intention des établissements d’enseignement, publics comme privés, et des membres de leur personnel enseignant et professionnel qui désirent présenter une demande. De manière à rendre cette activité d’information accessible au plus grand nombre, la séance est offerte en ligne, par Internet. De même, il sera possible de la visionner en mode asynchrone, et ce, jusqu’à six mois après sa tenue.

 
Contenu
  • Objectifs du PAREA et ses champs d’application.

  • Critères de recevabilité et conditions d’admissibilité.

  • Présentation d’une nouvelle demande de subvention.

  • Évaluation des demandes.

  • Remise des rapports.

  • Reddition de compte.

  • Ressources offertes dans le cadre du PAREA.

 
Personnes-ressources   - Bertrand Rainville, Professionnel de la recherche, Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur, Québec
- Christine Néron, Professionnelle de la recherche, responsable du Programme d’aide à la recherche et au transfert (PART-IT), Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur, Québec
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 17 novembre 2016, de 09 h 30 à 11 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Guide du Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage [647kb]
 


 
Le Programme d’appui à la recherche pour les enseignants-chercheurs de collège du FRQS
 

Le Fonds de recherche du Québec - Santé (FRQS) offre encore cette année un programme de subventions pour les enseignantes et enseignants de collège désireux de mener des activités en matière de recherche en santé humaine. Quels sont les objectifs de ce programme? Quels organismes y sont admissibles et à quelles conditions un projet doit-il satisfaire? Quels types de projets répondent aux exigences de ce programme de subventions? La séance d’information comportera, en premier lieu, un exposé sur ces divers points ainsi que la présentation des résultats du plus récent concours. En deuxième lieu, il sera question des qualités d’une lettre d’intention et d’une demande de subvention bien préparées, et des erreurs à éviter. Cette activité, proposée par l’ARC à l’intention des établissements d’enseignement collégial, publics comme privés, de même que des regroupements de recherche ou de transfert, y compris les centres collégiaux de transfert de technologie, sera utile à toutes les personnes qui désirent présenter une demande au concours de janvier 2017. De manière à rendre cette activité accessible au plus grand nombre, la séance est offerte par Internet et reste accessible jusqu’à six mois après sa tenue. De même, les échanges avec les personnes-ressources ont lieu autant en français qu’en anglais.

 
Contenu
  • Nature du programme d’appui à la recherche pour les enseignants-chercheurs de collège :

  • - objectifs;
    - conditions d’admissibilité;
    - conditions relatives à l’éthique;
    - règles.
  • Ressources offertes dans le cadre de ce programme.

  • Qualités recherchées dans les demandes de subvention soumises.

 
Personnes-ressources   - Karine Genest, Chargée de programmes, Fonds de recherche du Québec - Santé, Montréal
- Michaël Bernier, Chargé de programmes, Fonds de recherche du Québec - Santé, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 3 novembre 2016, de 13 h 30 à 15 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

Règles du programme 2017-2018 [249kb]
 


 
Trois types de subventions pour l’innovation dans les collèges et la communauté
 

Le Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada (CRSNG), en collaboration avec les Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC) et le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH), promeut plusieurs types de subventions pour la recherche collégiale dans le cadre du Programme d’innovation dans les collèges et la communauté (ICC). L’ARC propose d’en découvrir trois : les subventions d’outils et d’instruments de recherche appliquée (OIRA); les subventions de renforcement de l’innovation (RI), celles-ci autant pour les subventions d’entrée que celles de cinq ans; les subventions de recherche et développement appliquée (RDA). Quels sont les objectifs, les conditions d’admissibilité et les règles de chacun de ces types de subventions? Quels sont, d’un côté, les points qui posent problème dans les demandes de subvention à l’ICC et, de l’autre, les qualités d’une demande bien préparée? Voilà quelques-uns des sujets qui figurent à l’ordre du jour de l’activité proposée à l’intention des établissements d’enseignement collégial, publics comme privés, de même que des CCTT. De manière à rendre cette activité d’information accessible au plus grand nombre, la séance est offerte en ligne, par Internet, et les échanges avec les personnes-ressources pourront avoir lieu autant en français qu’en anglais. Si l’on ne peut assister à la séance, il sera possible de la visionner en mode asynchrone, et ce, jusqu’à six mois après sa tenue.

 
Contenu
  • Brève présentation des conseils de recherche du Canada et du Programme d’innovation dans les collèges et la communauté.

  • Présentation de chaque type de subventions (les subventions d’outils et d’instruments de recherche appliquée; les subventions de renforcement de l’innovation; les subventions de recherche et développement appliquée) :

  • - objectifs;
    - montant des subventions;
    - date limite pour la soumission des demandes;
    - processus d’évaluation des demandes.
  • Points clés à garder en tête en rédigeant la demande.

  • Pièges les plus communs.

 
Personnes-ressources   - Marie Thibault, Gestionnaire, Collèges, commercialisation et planification de portefeuille, Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada, Ottawa
- Menad Sekhi, Administrateur de programmes, Outils et instruments de recherche appliquée, Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada, Ottawa
- Simba Nagahuedi, Administratrice principale de programmes par intérim, subventions de renforcement de l’innovation, Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada, Ottawa
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 13 octobre 2016, de 09 h 30 à 11 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

 
Matinée pédagogique sur la recherche
 

L’ARC anime une table ronde lors d’une matinée pédagogique sur la recherche tenue au collège Montmorency : Chercher au collégial. Points de repère. Cette table ronde réunie trois chercheuses et un chercheur du Collège. Elle est précédée d’une conférence de Christian Barrette et suivie d’ateliers à l’intention du personnel du collège.

 
Lieu, date et heure Collège Montmorency, Laval, le 5 octobre 2016
 
          

Programme de la matinée pédagogique [234kb]
 


 
Assemblée générale annuelle de l’ARC et journée de formation_REPORTÉE
 

Description à venir.

 
Lieu, date et heure Collège Montmorency, Laval, le 4 octobre 2016
 
          

 
Rencontre du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche_REPORTÉE
 

Description à venir.

 
Lieu, date et heure Collège Montmorency, Laval, le 3 octobre 2016
 
          

 
Rencontre du Cercle des chercheuses et chercheurs PREP
 

C’est à l’ARC que l’Association des collèges privés du Québec (ACPQ) s’est associée pour lancer le Cercle des chercheuses et chercheurs PREP, un réseau réunissant les 10 personnes ayant obtenu une subvention du Programme de recherche et d’expérimentation pédagogique (PREP), administré par l’ACPQ. Quels projets seront menés au cours de l’année 2016-2017? Par qui seront-ils réalisés? Quelles sont les attentes de l’AQPC à l’égard de celles et ceux qui les conduisent? Quelles sont les possibilités de soutien que l’ARC peut leur offrir? Voilà autant d’aspects qui seront abordés lors de la première rencontre du tout nouveau Cercle des chercheuses et chercheurs PREP, outre la possibilité de faire connaissance et de jeter les bases de nouvelles collaborations fructueuses!

 
Personnes-ressources   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Marili Desrochers, Chargée de projet, Représentation politique et recherche, Association des collèges privés du Québec, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 17 août 2016, de 14 h 00 à 16 h 00
 
          

 
Avec un grand R : Revoir sa pratique à la lumière d’une recherche sur la motivation des étudiants
 

Débattre les résultats d’une recherche pour s’appuyer sur ceux-ci dans sa pratique enseignante ou dans ses recherches, telle est la proposition d’Avec un grand R. La 14e édition de cette série portera sur la recherche menée par Jérôme Leriche et Frédéric Walczak. Leur article, « Au-delà de la réussite scolaire : comment intéresser les étudiants à notre discipline?», publié dans Pédagogie collégiale (volume 28, numéro 3, printemps 2015), sera le point de départ de la discussion tenu dans le cadre du 36e Colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale.
Rappelons que l’Association pour la recherche au collégial, le Centre de documentation collégiale et l’Association québécoise de pédagogie collégiale ont lancé Avec un grand R en 2009-2010.

 
Personnes-ressources   - Christian Barrette, Chargé de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Sébastien Piché, Directeur adjoint, Service des programmes techniques et du développement pédagogique, Cégep régional de Lanaudière à L’Assomption, L’Assomption
- Frédéric Walczak, Enseignant, Chercheur, Cégep de Trois-Rivières, Trois-Rivières
- Jérôme Leriche, Enseignant, Chercheur, Cégep de Sherbrooke, Sherbrooke
 
Lieu, date et heure Centre des congrès de Québec, le 9 juin 2016, de 10 h 30 à 11 h 45
 
          

LERICHE, J., F. WALCZAK et C. GRAVEL. « Au-delà de la réussite scolaire : comment intéresser les étudiants à notre discipline? », Pédagogie collégiale, vol. 28, no 3, printemps 2015, p. 16-22. [3.4Mb]
 


 
L’affiche scientifique : moyen de communication et exercice pédagogique
 

Introduite dans les rencontres scientifiques au milieu des années 1970, l’affiche est un moyen privilégié pour transmettre la démarche ainsi que les résultats d’une recherche. Elle se révèle notamment une source de nouvelles connaissances à qui sait la décoder et un exercice pédagogique intéressant à qui sait l’exploiter. Une visite guidée des affiches scientifiques exposées par l’ARC permettra aux participants d’apprendre comment bien tirer profit, pour l’enseignement, de ce moyen de communication.

 
Personnes-ressources   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Roxanne Poissant, Spécialiste en moyens et techniques d’enseignement, Cégep Gérald-Godin, Sainte-Geneviève
 
Lieu, date et heure Centre des congrès de Québec, le 9 juin 2016, de 08 h 45 à 10 h 00
 
          

 
Tournée des affiches scientifiques présentées lors du colloque tenu par l’ARC dans le cadre du 84e Congrès de l’Acfas
 

Vous n’avez pu vous présenter à la séance de communications affichées tenue dans le cadre du colloque La relève scientifique et la recherche collégiale : pratiques inspirantes au regard des chercheuses et chercheurs, et enjeux spécifiques à la formation des étudiantes et étudiants? Qu’à cela ne tienne! Vous pouvez prendre connaissance des 36 affiches qui y ont été présentées à l’occasion du 36e Colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale.

 
Lieu, date et heure Centre des congrès de Québec, Québec, du 8 juin 2016 au 10 juin 2016
 
          

BLACKBURN, M.-È., et autres. Insatisfaction corporelle et estime de soi chez les jeunes adultes québécois : une association toujours présente, 2016, [Affiche]. [1.5Mb]
 
BIASOTTO, F., C. VREULS et S. ALEX. Terres rares : les technologies sont-elles devenues trop dépendantes de ces vitamines?, [2016], [Affiche]. [1.2Mb]
 
BARRETTE, C. Le tutorat par les pairs : une mesure d’aide répandue, mais aux effets incertains , 2016, [Affiche]. [792kb]
 
BEAULIEU, C., M. HENRI et F. GODIN. Le mentorat scolaire : effets sur l’orientation professionnelle et la persévérance des étudiants, 2016, [Affiche]. [846kb]
 
AUCLAIR, J., et autres. Insatisfaction à l’égard de son corps : comment se distinguent les femmes et les hommes?, 2016, [Affiche]. [1.1Mb]
 
BRAIS, J., et autres. Matériaux composites en aéronautique : vers des pièces structurelles à moindre coût, 2016, [Affiche]. [1.4Mb]
 
CHOUINARD, S., et S. PICHÉ. Pour des interventions différenciées lors de l’intégration aux études collégiales, [2016], [Affiche]. [4.7Mb]
 
AREZKI, A., et autres. Impacts de la lumière sur la valeur nutritive de différents types de pousses végétales, 2016, [Affiche]. [603kb]
 
DUBREUIL, N. Hypothéquer sa santé dentaire pour avoir une bonne haleine? Plusieurs rince-bouches sont suffisamment acides pour déminéraliser l’émail, 2016, [Affiche]. [13Mb]
 
FACCHIN, S., R. BÉLANGER et P. GUAY. Suivre un cours en classe ou à distance : quels impacts pour les apprenants? , 2015, [Affiche]. [471kb]
 
FERLAND, M.-A., et M.-A. FORTIER. AndroSSL : Développement d’une plateforme automatisée pour la validation des connexions sécurisées des applications Android, 2016, [Affiche]. [907kb]
 
FICHTEN, C., et autres. La théorie du comportement planifié prédit-elle la réussite et l’abandon scolaires chez les étudiants en situation de handicap?, 2016, [Affiche]. [542kb]
 
JORGENSEN, M., et autres. Les deux côtés de la médaille : la perception des élèves de l’usage que font leurs enseignantes et enseignants des technologies de l’information et de la communication (TIC), [2016], [Affiche]. [370kb]
 
KING, L., et autres. Cinquante nuances de la recherche en enseignement : au service de la création d’un manuel de codage, 2016, [Affiche]. [276kb]
 
LABRIE, J., et C. A. ROCHEFORT. Impact des microplastiques retrouvés dans le fleuve Saint-Laurent sur Daphia magna en laboratoire, 2016, [Affiche]. [3Mb]
 
LAMONTAGNE, A., S. M. ROCHON et N. TREMBLAY. Caractérisation et valorisation horticole de la poudre de résidus organiques déshydratés, 2016, [Affiche]. [1.3Mb]
 
LANDRY, D. Où est passé mon temps? L’occupation des temps sociaux et les projets d’avenir de jeunes du collégial, [2016], [Affiche]. [600kb]
 
LENTON, K., et autres. La pédagogie active en physique : les facteurs qui améliorent l’engagement et la collaboration des élèves, 2016, [Affiche]. [1.1Mb]
 
LERICHE, J., et F. WALCZAK. Que pensent les enseignants d’éducation physique de leurs interventions?, 2016, [Affiche]. [143.9Mb]
 
LOIGNON, G., et LOYE, N. L’évaluation en philosophie au collégial est-elle une loterie?, 2016, [Affiche]. [398kb]
 
LUPU, A., et autres. Les réseaux de Bragg dans des nanofils de silicium… et dans la salle de cours, 2016, [Affiche]. [784kb]
 
MARCIL, E., et autres. Dans les mots de Dédé Fortin : « Bonyeu donne-moé une job », 2016, [Affiche]. [422kb]
 
MARQUIS, C. Des savoirs à enseigner aux savoirs appris : le cas du modèle probabiliste de l’atome, 2016, [Affiche]. [2.2Mb]
 
PARADIS, S. Superviser des stagiaires : une activité complexe qui déborde de la relation pédagogique, 2016, [Affiche]. [2.8Mb]
 
PARENT, S. La variation de l’engagement des étudiants sur une base trimestrielle dans une classe d’apprentissage actif au collégial, 2016, [Affiche]. [566kb]
 
PELLETIER, J., G. LACHAPELLE et G. DEBEURME. Français écrit au collégial et marché du travail : développe-t-on adéquatement la compétence à produire des écrits professionnels en réponse aux attentes des employeurs?, [2016], [Affiche]. [1.2Mb]
 
RÉGIMBAL, F., et A. GONIN. Une approche de collaboration en centre d’hébergement : le cas de La Clé des Champs (CDC), [2016], [Affiche]. [2.5Mb]
 
SCHLOBACH, M, et autres. Des étudiants producteurs d’instruments d’intervention : innovation sociale au Collège de Maisonneuve, 2016, [Affiche]. [1.7Mb]
 
TAMIGNEAUX, É., et autres. Une étude en rouge : optimiser la culture de la main de mer palmée (Palmaria palmata), 2016, [Affiche]. [2.6Mb]
 
THÉAGÈNE, M. L. L’adaptation à la diversité ethnoculturelle : de la volonté à la pratique!, 2016, [Affiche]. [1.2Mb]
 
TREMBLAY-GRATTON, A., et autres. Peut-on utiliser des algues marines pour améliorer la qualité de l’eau des bassins d’exposition du Biodôme de Montréal?, 2016, [Affiche]. [1.4Mb]
 
KIEZ, T. K. M., et autres. Impact de l’initiation aux arts du cirque sur la littératie physique des enfants, [2016], [Affiche]. [2.1Mb]
 
VAUDRIN-CHARRETTE, J. Gikinoo’amaadiwag : Compétence citoyenne et réconciliation dans les cégeps, 2016, [Affiche]. [3.3Mb]
 
OTIS, P., et autres. Comment évaluer les performances en conditions réelles d’une éolienne québécoise de 25 000W?, 2016, [Affiche]. [3.5Mb]
 


 
PÉRISCOPE : méthodologies dérivées de perspectives socioculturelles pour composer avec les enjeux de la recherche en partenariat
 

Participation de l’ARC au colloque du réseau PÉRISCOPE tenu dans le cadre du 84e Congrès de l’Acfas

 
Lieu, date et heure Université du Québec à Montréal, Montréal, le 13 mai 2016
 
          

 
La relève scientifique et la recherche collégiale : pratiques inspirantes au regard des chercheuses et chercheurs, et enjeux spécifiques à la formation des étudiantes et étudiants
 

Les cégeps, collèges privés et écoles gouvernementales qui composent le réseau collégial québécois, de même que les centres de recherche ou de transfert qui leur sont affiliés, constituent autant de points d’ancrage scientifique, socioculturel et économique. Résolument inscrits dans l’enseignement supérieur, ils participent à la formation de la relève scientifique, qu’il s’agisse de soutenir le développement professionnel des membres de leurs personnels qui souhaitent s’adonner à de telles activités, ou encore, d’initier les étudiantes et étudiants à la recherche. De quelles conditions jouissent celles et ceux qui choisissent d’y faire carrière tout en pratiquant la recherche, dont le caractère volontaire est l’une des caractéristiques? Comment le réseau collégial contribue-t-il non seulement au développement de l’esprit scientifique, mais aussi à l’initiation à la recherche chez les jeunes qui le fréquentent? Ces questions seront abordées sous différents angles, notamment par l’entremise de conférencières et de conférenciers qui viendront présenter, et discuter avec les congressistes, des efforts fournis pour soutenir le développement d’une carrière scientifique chez les jeunes chercheuses et chercheurs. Elles le seront également en sollicitant les points de vue de récipiendaires des Prix étudiants de l’ARC, qui visent à faire connaître et à valoriser la participation des étudiantes et étudiants à des activités de formation à la recherche menées au sein des établissements d’enseignement collégial dans tous les programmes et toutes les disciplines, et ce, depuis plus de 20 ans. Comment pourrait-on contribuer à l’émergence de nouvelles pratiques afin d’inciter encore davantage à la recherche? Quelles mesures gagnerait-on à mettre en place en ce sens? Enfin, de manière à saluer la contribution spécifique d’établissements de la région hôtesse du 84e Congrès, leurs réalisations en lien avec le sujet du colloque seront particulièrement mises en valeur.

Un rabais est offert du 6 au 16 mai 2016 aux personnes qui se rendent au colloque La relève scientifique et la recherche collégiale : pratiques inspirantes au regard des chercheuses et chercheurs, et enjeux spécifiques à la formation des étudiantes et étudiants avec VIA Rail. Informez-vous auprès de l’ARC pour les détails.

 
Lieu, date et heure Université du Québec à Montréal, Montréal, le 10 mai 2016
 
          

Programme de la journée [152kb]
 
FERLAND, M.-A., et M.-A. FORTIER. AndroSSL : Développement d’une plateforme automatisée pour la validation des connexions sécurisées des applications Android, 2016, [Affiche étudiante]. [907kb]
 
LABRIE, J., et C. A. ROCHEFORT. Impact des microplastiques retrouvés dans le fleuve Saint-Laurent sur Daphia magna en laboratoire, 2016, [Affiche étudiante]. [3Mb]
 
LAMONTAGNE, A., S. M. ROCHON, et N. TREMBLAY. Caractérisation et valorisation horticole de la poudre de résidus organiques déshydratés, 2016, [Affiche étudiante]. [1.3Mb]
 
BIASOTTO, F., C. VREULS et S. ALEX. Terres rares : les technologies sont-elles devenues trop dépendantes de ces vitamines?, [2016], [Affiche]. [1.2Mb]
 
BEAULIEU, C., M. HENRI et F. GODIN. Le mentorat scolaire : effets sur l’orientation professionnelle et la persévérance des étudiants, 2016, [Affiche]. [846kb]
 
BARRETTE, C. Le tutorat par les pairs : une mesure d’aide répandue, mais aux effets incertains , 2016, [Affiche]. [792kb]
 
AUCLAIR, J., et autres. Insatisfaction à l’égard de son corps : comment se distinguent les femmes et les hommes?, 2016, [Affiche]. [1.1Mb]
 
BLACKBURN, M.-È., et autres. Insatisfaction corporelle et estime de soi chez les jeunes adultes québécois : une association toujours présente, 2016, [Affiche]. [1.5Mb]
 
BRAIS, J., et autres. Matériaux composites en aéronautique : vers des pièces structurelles à moindre coût, 2016, [Affiche]. [1.4Mb]
 
CHOUINARD, S., et S. PICHÉ. Pour des interventions différenciées lors de l’intégration aux études collégiales, [2016], [Affiche]. [4.7Mb]
 
AREZKI, A., et autres. Impacts de la lumière sur la valeur nutritive de différents types de pousses végétales, 2016, [Affiche]. [603kb]
 
DUBREUIL, N. Hypothéquer sa santé dentaire pour avoir une bonne haleine? Plusieurs rince-bouches sont suffisamment acides pour déminéraliser l’émail, 2016, [Affiche]. [13Mb]
 
FACCHIN, S., R. BÉLANGER et P. GUAY. Suivre un cours en classe ou à distance : quels impacts pour les apprenants? , 2015, [Affiche]. [471kb]
 
FICHTEN, C., et autres. La théorie du comportement planifié prédit-elle la réussite et l’abandon scolaires chez les étudiants en situation de handicap?, 2016, [Affiche]. [542kb]
 
KING, L., et autres. Cinquante nuances de la recherche en enseignement : au service de la création d’un manuel de codage, 2016, [Affiche]. [276kb]
 
LANDRY, D. Où est passé mon temps? L’occupation des temps sociaux et les projets d’avenir de jeunes du collégial, [2016], [Affiche]. [600kb]
 
LENTON, K., et autres. La pédagogie active en physique : les facteurs qui améliorent l’engagement et la collaboration des élèves, 2016, [Affiche]. [1.1Mb]
 
LERICHE, J., et F. WALCZAK. Que pensent les enseignants d’éducation physique de leurs interventions?, 2016, [Affiche]. [143.9Mb]
 
LOIGNON, G., et LOYE, N. L’évaluation en philosophie au collégial est-elle une loterie?, 2016, [Affiche]. [398kb]
 
LUPU, A., et autres. Les réseaux de Bragg dans des nanofils de silicium… et dans la salle de cours, 2016, [Affiche]. [784kb]
 
MARCIL, E., et autres. Dans les mots de Dédé Fortin : « Bonyeu donne-moé une job », 2016, [Affiche]. [422kb]
 
MARQUIS, C. Des savoirs à enseigner aux savoirs appris : le cas du modèle probabiliste de l’atome, 2016, [Affiche]. [2.2Mb]
 
OTIS, P., et autres. Comment évaluer les performances en conditions réelles d’une éolienne québécoise de 25 000W?, 2016, [Affiche]. [3.5Mb]
 
PARADIS, S. Superviser des stagiaires : une activité complexe qui déborde de la relation pédagogique, 2016, [Affiche]. [2.8Mb]
 
PARENT, S. La variation de l’engagement des étudiants sur une base trimestrielle dans une classe d’apprentissage actif au collégial, 2016, [Affiche]. [566kb]
 
PELLETIER, J., G. LACHAPELLE et G. DEBEURME. Français écrit au collégial et marché du travail : développe-t-on adéquatement la compétence à produire des écrits professionnels en réponse aux attentes des employeurs?, [2016], [Affiche]. [1.2Mb]
 
RÉGIMBAL, F., et A. GONIN. Une approche de collaboration en centre d’hébergement : le cas de La Clé des Champs (CDC), [2016], [Affiche]. [52.1Mb]
 
SCHLOBACH, M, et autres. Des étudiants producteurs d’instruments d’intervention : innovation sociale au Collège de Maisonneuve, 2016, [Affiche]. [1.7Mb]
 
TAMIGNEAUX, É., et autres. Une étude en rouge : optimiser la culture de la main de mer palmée (Palmaria palmata), 2016, [Affiche]. [2.6Mb]
 
THÉAGÈNE, M. L. L’adaptation à la diversité ethnoculturelle : de la volonté à la pratique!, 2016, [Affiche]. [1.2Mb]
 
TREMBLAY-GRATTON, A., et autres. Peut-on utiliser des algues marines pour améliorer la qualité de l’eau des bassins d’exposition du Biodôme de Montréal?, 2016, [Affiche]. [1.4Mb]
 
VAUDRIN-CHARRETTE, J. Gikinoo’amaadiwag : Compétence citoyenne et réconciliation dans les cégeps, 2016, [Affiche]. [3.3Mb]
 
KIEZ, T. K. M., et autres. Impact de l’initiation aux arts du cirque sur la littératie physique des enfants, [2016], [Affiche]. [2.1Mb]
 
JORGENSEN, M., et autres. Les deux côtés de la médaille : la perception des élèves de l’usage que font leurs enseignantes et enseignants des technologies de l’information et de la communication (TIC), [2016], [Affiche]. [370kb]
 


 
Élaboration d’un plan de communication pour les projets de recherche REPORTÉE
 

Le plan de communication demeure, pour une chercheuse, un chercheur ou une équipe de recherche, un document essentiel afin de promouvoir la diffusion de leurs travaux. En plus d’identifier les publics cibles, il oriente les diverses activités de communication et assure la visibilité des résultats de projet. Qu’est-ce qu’un plan de communication? En quoi consiste-t-il ? Les personnes participant à cette activité de perfectionnement découvriront les éléments à considérer dans ce type de document : les objectifs, les auditoires cibles, les messages clés et les documents clés; les tactiques, le budget et le calendrier; finalement, le mécanisme d’évaluation servant à mesurer le succès des communications entreprises.

Cette activité est proposée par l’ARC à l’intention du personnel des cégeps, collèges privés, écoles gouvernementales ou regroupements de recherche ou de transfert, y compris les centres collégiaux de transfert de technologie. De manière à la rendre accessible au plus grand nombre, seule une séance en ligne, par Internet, est offerte. Les échanges avec la personne-ressource lors de l’activité pourront avoir lieu autant en français qu’en anglais. Si l’on ne peut assister à la séance du 3 mai 2016, il sera possible de la visionner en mode asynchrone, et ce, jusqu’à six mois après sa tenue.

 
Personne-ressource   - Patricia Filiatrault, Professionnelle en communication, PF Communications, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 3 mai 2016, de 14 h 00 à 16 h 00
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

 
Atelier CER : Les évaluations scientifique et éthique d’un projet de recherche
 

En réponse à une demande issue de la communauté de la recherche collégiale, l’ARC, misant sur le dialogue et le partage d’expériences, tient une cinquième séance de l’Atelier CER (comité d’éthique de la recherche), cette fois, à l’intention des membres des comités d’éthique de la recherche ainsi que des membres du personnel professionnel qui en coordonnent les activités. À cette occasion, les participantes et participants pourront mieux comprendre le rôle des CER en ce qui a trait aux évaluations scientifique et éthique de projets de recherche. Étant donné l’intérêt et la portée du sujet retenu, les cégeps, collèges privés et écoles gouvernementales sont invités à promouvoir l’évènement auprès des personnes concernées. De manière à privilégier une discussion libre et la pleine participation de toutes et de tous, il sera impossible de visionner la séance en différé, après sa tenue.

Rappelons que tous les thèmes abordés dans le cadre des Ateliers CER sont des sujets proposés par des participantes et participants ou d’autres membres du réseau collégial. La discussion de la première séance a porté sur le recrutement et la formation des membres de CER. Celle de la deuxième sur les conflits de rôles ou d’intérêts. Dans ces deux cas, l’activité a été réservée aux membres de CER ainsi qu’à celles et à ceux qui en coordonnent les activités. Les troisième et quatrième séances, ouvertes à toutes et à tous, ont traité respectivement des modifications apportées à l’Énoncé de politique des trois Conseils : Éthique de la recherche avec des êtres humains (2014) et de la reconnaissance, entre établissements, des certificats d’éthique des projets de recherche.

 
Contenu
  • Définitions, enjeux et portée de l’évaluation scientifique et de l’évaluation éthique d’un projet de recherche

  • Clarification du rôle d’un comité d’éthique de la recherche dans les évaluations scientifique et éthique d’un projet de recherche

  • Échanges sur des situations rencontrées et les solutions à envisager

 
Personne-ressource   - Emmanuelle Marceau, Chargée de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 13 avril 2016, de 09 h 30 à 11 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

 
La communication scientifique affichée
 

Pour les chercheuses et chercheurs du réseau collégial, la diffusion du savoir demeure indispensable. Le mode de communication scientifique alliant texte et image rend possible une transmission rapide et fort dynamique de connaissances toutes fraîches. Les personnes participant à cette activité de formation découvriront les éléments à considérer dans une communication par affiche, tant sur les plans visuel, informatif que rédactionnel. La première partie de l’activité sera consacrée aux fondements et aux caractéristiques de ce type de communication. Durant la deuxième partie, les participantes et participants examineront, au regard d’une grille d’analyse et d’évaluation, des affiches issues de différents domaines de recherche et déjà présentées dans des colloques de l’ARC. Cet exercice leur permettra d’intégrer les critères à considérer pour préparer ou apprécier une communication affichée et, par conséquent, jeter un regard critique sur la communication scientifique en congrès. Cette activité de formation est proposée par l’ARC à l’intention du personnel des cégeps, collèges privés, écoles gouvernementales ou regroupements de recherche ou de transfert, y compris les centres collégiaux de transfert de technologie. De manière à la rendre accessible au plus grand nombre, seule une séance en ligne, par Internet, est offerte. Les échanges avec la personne-ressource lors de l’activité pourront avoir lieu autant en français qu’en anglais. Si l’on ne peut assister à la séance en direct, il sera possible de la visionner en mode asynchrone, et ce, jusqu’à six mois après sa tenue.

 
Contenu
  • Fondements théoriques de la communication scientifique en congrès

  • Principes généraux de la communication par affiche

  • Étapes de conception et de production d’une affiche

  • Grille d’auto-évaluation pour la conceptrice ou le concepteur de l’affiche

  • Grille d’analyse et d’évaluation de l’affiche

  • Analyse d’exemples d’affiches scientifiques

 
Personne-ressource   - Lise Massicotte, Formatrice, Service de perfectionnement, École de technologie supérieure, Montréal
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 11 avril 2016, de 13 h 00 à 15 h 00
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / 15
 
 
          

 
Rencontre à l’intention du personnel professionnel responsable du dossier de la recherche collégiale
 

En réponse à une demande formulée par des membres et dans la foulée des rencontres à l’intention du personnel professionnel responsable de la recherche au sein des établissements d’enseignement collégial déjà tenues, l’ARC propose à ces personnes de se réunir, cette fois-ci, par Internet. À cette occasion, l’ARC mettra à l’ordre du jour trois thèmes qui ont fait l’objet de besoins formulés lors de rencontres précédentes : la mise sur pied d’une communauté de pratique les regroupant; la création d’une liste de distribution à leur intention; le dépôt au Centre de documentation collégiale de documents utiles pour les membres de la communauté de pratique. De plus, les participantes et participants discuteront de deux sujets en lien avec leur tâche : la collaboration avec le personnel de soutien et leur rapport avec le comité d’éthique à la recherche. Ce sera ainsi l’occasion de mettre en commun leurs préoccupations. De manière à privilégier une discussion libre et la pleine participation de toutes et de tous, il sera impossible de visionner la séance en différé, après sa tenue.

 
Personnes-ressources   - Lynn Lapostolle, Directrice générale, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
- Isabelle Laplante, Bibliothécaire professionnelle, Centre de documentation collégiale (CDC), LaSalle
- Martin Bérubé, Conseiller à la recherche, Responsable de la bibliothèque François-Hertel, Cégep de La Pocatière, La Pocatière
 
Lieu, date et heure Par Internet, le 5 avril 2016, de 13 h 30 à 15 h 30
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

 
Rendez-vous pour les membres de regroupements de recherche, de transfert, d’expertise, d’innovation...
 

Au cours des dernières années, plusieurs nouveaux regroupements de recherche, de transfert, d’expertise ou d’innovation, affiliés à des cégeps ou à des collèges privés, ont vu le jour au sein du réseau collégial québécois. Si certains d’entre eux ont été reconnus comme centres collégiaux de transfert de technologie, y compris dans le domaine des pratiques sociales novatrices, plusieurs ne jouissent pas de ce statut. Selon l’information recueillie par l’Association, une trentaine de ces regroupements sont actifs, sous diverses appellations : laboratoire, centre de recherche, centre d’expertise, consortium, institut, centre d’études ou centre de développement, par exemple.

Chacun des Rendez-vous porte sur des sujets soulevés par des membres des regroupements. Ainsi, à l’ordre du jour de cette quatrième séance, les participantes et participants échangeront sur les questions suivantes : Vers quelles subventions de recherche d’organismes privés et de fondations peuvent se tourner les regroupements pour financer leurs activités? Quelle diffusion des fruits de leurs travaux réalisent-ils et comment pourraient-ils mieux faire connaître leurs résultats? En quoi consiste la promotion effectuée par les regroupements et comment pourraient-ils collaborer avec l’ARC dans ce domaine? Enfin, de quelle structure de réseautage ces regroupements auraient-ils besoin?

De manière à privilégier une discussion libre, il ne sera pas possible de visionner la séance en différé, après sa tenue.

 
Lieu, date et heure Par Internet, le 24 mars 2016, de 14 h 00 à 16 h 00
 
Nombre minimal / maximal de participantes ou participants : 5 / s.o.
 
 
          

 
La place du logiciel libre dans nos activités
 

Dans le cadre du 3e Colloque libre de l’Association pour le développement technologique en éducation, l’ARC participe à une table ronde sur les logiciels libres.

 
Personne-ressource   - Christian Barrette, Chargé de projet, Association pour la recherche au collégial (ARC), Montréal
 
Lieu, date et heure Collège Dawson, Westmount, le 17 mars 2016, de 14 h 45 à 15 h 45
 
          

 
Atelier PAREA
 

Les chercheuses et chercheurs qui souhaitent soumettre une demande de subvention dans le cadre du Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage (PAREA), relevant du ministère de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (MEESR), sont conviés à l’Atelier PAREA. Cette activité vise les personnes qui ont essuyé un refus à la suite d’une demande et qui veulent retravailler un mémoire de présentation de recherche en vue de le soumettre de nouveau, tout comme celles qui voudraient déposer une première demande. Un maximum de trois mémoires par séance sera discuté. Le format de l’atelier exige la participation de tous les membres du groupe. Cinq jours ouvrables avant la tenue de l’activité, une version complète de chaque mémoire est remise à l’ensemble des participantes et participants, qui l’examinent et l’évaluent alors qualitativement au regard des critères de la fiche d’évaluation utilisée par les membres des jurys PAREA. Au cours de l’activité, les mémoires sont livrés à la discussion et aux commentaires formatifs émis tant par le groupe que par la personne-ressource. Ainsi, chacune des personnes ou des équipes qui participent à l’activité recueille des renseignements qui améliorent sa capacité à poser un regard critique constructif sur son projet de recherche et à le bonifier. Cette formule peut être particulièrement intéressante pour les équipes appelées à collaborer à distance.



Outre l’Atelier PAREA, l’Association pour la recherche au collégial offre de l’accompagnement pour la chercheuse ou le chercheur qui aurait besoin de soutien d’ici la date de tombée du concours et qui lui en fait la demande.

 
Contenu
  • Commentaires généraux relatifs à une demande de subvention dans le cadre du PAREA

  • Processus et critères d’évaluation d’un mémoire

  • Examen de chaque projet à la lumière des critères d’évaluation

 
Méthodologie Discussion autour des mémoires